قرار من وزير التعليم العالي والبحث العلمي مؤرخ في 13 مارس 2019 يتعلق بضبط نظام الدراسات والامتحانات المطبق بالشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في التربية والتعليم في نظام "أمد".

إن وزير التعليم العالي والبحث العلمي،

بعد الاطلاع على الدستور،

وعلى القانون عدد 19 لسنة 2008 المؤرخ في 25 فيفري 2008 المتعلق بالتعليم العالي، وعلى جميع النصوص التي نقحته وخاصة القانون عدد 38 لسنة 2017 المؤرخ في 2 ماي 2017،

وعلى القانون عدد 21 لسنة 2009 المؤرخ في 28 أفريل 2009 المتعلق بضبط الإطار العام للتكوين التطبيقي لطلبة التعليم العالي بالإدارات أو المؤسسات أو المنشآت العمومية أو الخاصة،

وعلى الأمر عدد 516 لسنة 1973 المؤرخ في 30 أكتوبر 1973 المتعلق بتنظيم الحياة الجامعية، وعلى جميع النصوص التي نقحته أو تممته وخاصة الأمر عدد 2013 لسنة 2002 المؤرخ في 4 سبتمبر 2002،

وعلى الأمر عدد 1932 لسنة 1992 المؤرخ في 2 نوفمبر 1992 المتعلق بتحديد الجهة المختصة بإمضاء الشهائد العلمية الوطنية،

وعلى الأمر عدد 2716 لسنة 2008 المؤرخ في 4 أوت 2008 المتعلق بتنظيم الجامعات ومؤسسات التعليم العالي والبحث وقواعد سيرها، وعلى جميع النصوص التي نقحته أو تممته وخاصة الأمر الحكومي عدد 827 لسنة 2017 المؤرخ في 28 جويلية 2017،

وعلى الأمر عدد 3123 لسنة 2008 المؤرخ في 22 سبتمبر 2008 المتعلّق بضبط الإطار العام لنظام الدراسة وشروط التحصيل على الشهادة الوطنية للإجازة في مختلف مجالات التكوين والمواد والمسالك والتخصصات في نظام "أمد"، وعلى جميع النصوص التي تممته وخاصة الأمر عدد 1469 لسنة 2013 المؤرخ في 26 أفريل 2013، وخاصة الفصل 13 منه، وعلى الأمر عدد 2139 لسنة 2009 المؤرخ في 8 جويلية 2009 المتعلّق بالسلم الوطني للمهارات،

وعلى الأمر الحكومي عدد 929 لسنة 2018 المؤرخ في 9 نوفمبر 2018 المتعلق بضبط ميثاق التربص الإجباري أو التكوين بالتداول لطلبة التعليم العالي بالإدارات أو المؤسسات أو المنشآت العمومية أو الخاصة،

وعلى قرار وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا المؤرخ في 30 جوان 2009 المتعلّق بضبط دليل الإجراءات الموحد لنظام الأرصدة والقواعد العامة للتقييم والارتقاء في الشهادة الوطنية للإجازة في مختلف مجالات التكوين والمواد والمسالك والتخصصات في نظام "أمد"، كما تم تنقيحه بالقرار المؤرخ في 19 أكتوبر 2012،

وباقتراح من المجالس العلمية لمؤسسات التعليم العالي والبحث المعنية،

وبعد مداولات مجالس الجامعات،

وبعد تأهيل مجلس الجامعات.

قرر ما يلي :

الفصل الأول - يضبط هذا القرار نظام الدراسات والامتحانات المطبق بالشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في التربية والتعليم في نظام "أمد".

الباب الأول

في نظام الدراسات

الفصل 2 - تندرج الإجازة التطبيقية في التربية والتعليم في مجال التكوين المتعلق بالعلوم الإنسانية والاجتماعية والمادة الخاصة بالتربية والتعليم وتشتمل على مسلك واحد وهو التربية والتعليم.

الفصل 3 - تهدف الدراسات في الإجازة التطبيقية في التربية والتعليم إلى تمكين خريجيها من اكتساب المعارف والمهارات والكفاءات المطابقة للمستوى الخامس من السلم الوطني للمهارات كما تم ضبطها بالفصل الأول من الأمر عدد 2139 لسنة 2009 والمشار إليه أعلاه.

الفصل 4 - تدوم الدراسة للتحصيل على الشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في التربية والتعليم ثلاث سنوات بعد الباكالوريا وتشمل مائة وثمانين (180) رصيدا موزعة على ست (6) سداسيات.

يشتمل كل سداسي على أربعة عشر (14) أسبوعا من الدروس على الأقل وعلى عدد من الوحدات التعليمية يتراوح بين خمس (5) وست (6) وحدات تعليمية تمثّل ثلاثين (30) رصيدا.

الفصل 5 - يقبل للتسجيل بالسنة الأولى من الإجازة التطبيقية للتربية والتعليم المترشحون المتحصلون على شهادة الباكالوريا أو على شهادة أجنبية معترف بمعادلتها لها بعد اجتيازهم بنجاح اختبار القبول الأولي المدرج بدليل التوجيه الجامعي بكل سنة. الفصل 6 - تضبط الوحدات التعليمية لكل سداسي من سداسيات الإجازة التطبيقية في التربية والتعليم وصنفها وعناصرها وحجم ساعات التكوين الحضوري فيها وعدد الأرصدة المسندة إليها وضواربها وكذلك كيفية تقييمها على النحو التالي :

السداسي الأول

حجم ساعات التكوين الحضوري عدد الأرصدة

كيفية التقييم

العناصر | (أسبوعيا) | المسندة

ضارب

الوحدة | المكونة | عنصر | ضارب

عدد عنصر

التعليمية | للوحدة | درس | أشغال | أشغال | شكل الوحدة | الوحدة | مراقبة | نظام

الوحدة الوحدة

التعليمية | مدمج | مسيرة | تطبيقية | آخر | (عند | مستمرة | مزدوج

الاقتضاء)

العربية | 3س | 3 | 2 | x

1 | الفرنسية | 3س | 2 | 7 | 2 | 4 | x

اللغات1

الإنقليزية | 3س | 2 | 1 | x

الرياضيات | 3س | 3 | 2 | x

1س 1س

علوم الحياة | 2 | 1 | x

2 | العلوم 1 | و30د | و30د | 6 | 4

الفيزياء/

45د | 45د | 1 | 1 | x

الأساسية الكيمياء

العامة | التاريخ / | 1س

1.5 | 1 | x

الجغرافيا و30د

1س

فلسفة عامة | 1.5 | 1 | x

الإنسانيات و30د

3 | والاجتماعيات | التربية | 1س | 6 | 3

1 | 1.5 | 1 | x

الإسلامية حقوق الإنسان والطفل التربية

و30د

1س

1.5 و30د

1 x

45د | 2 | 1 | x

الموسيقية

4 | 4 | 2

الفنون1 الخط (العربي

45د | 2 | 1 | x

واللاتيني)

تقنيات 1س

1.5 | 1 | x

التواصل و30د

الأساسية

الخصوصية | مدخل الى | 1س

2 | 1 | x

علوم التربية و30د

التربية والأبعاد

5 | علم نفس | 1س | 7 | 4

السيكولوجية 1 | 1.5 | 1 | x

النمو

إدماج ت م إ في التعليم والتعلم

المجموع

و30د

1س

2

و30د

30س 30

1 x

السداسي الثاني

حجم ساعات التكوين الحضوري عدد الأرصدة

كيفية التقييم (أسبوعيا) المسندة

العناصر ضارب

الوحدة | عنصر | ضارب

عدد | المكونة للوحدة | عنصر

التعليمية | درس | أشغال | أشغال | شكل | الوحدة | الوحدة | مراقبة | نظام

التعليمية | الوحدة | الوحدة

مدمج | مسيرة تطبيقية | آخر | (عند | مستمرة مزدوج

الاقتضاء)

العربية | 3س | 3 | 2 | x

1 | الفرنسية | 3س | 2 | 7 | 2 | 4 | x

اللغات2

الإنقليزية | 3س | 2 | 1 | x

1س

الرياضيات | 2 | 2 | x

و30د

2 | العلوم 2 | علوم الحياة | 45د | 45د | 2 | 6 | 1 | 4 | x

الفيزياء/

45د | 45د | 2 | 1 | x

الأساسية الكيمياء

العامة | التاريخ / | 1س

1 | 1 | x

الجغرافيا و30د

تاريخ 1س

الإنسانيات | وابستيمولوجيا | و30د | 2 | 1 | x

3 | والاجتماعيات | العلوم | 6 | 3

2 | التربية | 1س

1 | 1 | x

الإسلامية و30د

التربية على 1س

2 | 1 | x

المواطنة و30د

التربية | 45د | x

1 1

الموسيقية

4 | الخط | 45د | 1 | 4 | 1 | 2 | x

الفنون2

1س x

تربية تشكيلية | 2 | 1

و30د

1س

فلسفة التربية | 2 | 1 | x

الأساسية و30د

الخصوصية

مدخل الى 1س

2 | 1 | x

التربية والأبعاد | علوم التربية | و30د

5 | السيكولوجية | 1س | 7 | 3

2 | علم نفس النمو | 2 | 1 | x

و30د

إدماج ت م إ 1س

في التعليم | و30د | 1 | 1 | x

والتعلم

المجموع | 28س و30د | 30

الوحدة عدد التعليمية

العناصر المكونة للوحدة التعليمية

السداسي الثالث

حجم ساعات التكوين الحضوري عدد الأرصدة

كيفية التقييم (أسبوعيا) المسندة

ضارب

عنصر ضارب

عنصر

درس أشغال | أشغال | شكل الوحدة | الوحدة الوحدة مراقبة | نظام

الوحدة

مدمج مسيرة تطبيقية آخر (عند مستمرة مزدوج

الاقتضاء)

العربية | 3س | 3 | 2 | x

وتعلميتها

اللغات الفرنسية

1 | 3س | 2 | 7 | 2 | 4 | x

وتعلمياتها وتعلميتها

الأنقليزية 3س

2 | 1 | x

وتعلميتها

1س

الرياضيات | 1,5 | 1 | x

و30

الفيزياء/ 45د

2 | العلوم 3 | 45د | 1,5 | 4 | 1 | 4 | x

الكيمياء .

التقنية 1س

والمهارات | و30 | 1 | 1 | x

اليدوية

الأساسية

العامة | تعلمية | 1س

التربية | و30 | 1,5 | 1 | x

الإسلامية

الاجتماعيات

3 | التاريخ / | 1س | 4 | 3

والإنسانيات 3 | 1 | 1 | x

الجغرافيا و30

التربية على | 1س | 1,5 | 1 | x

الصحة و30

التربية 1س

2 | 1 | x

الموسيقية و30

1س

4 | التربية الفنية 3 | المسرحة | 1 | 4 | 1 | 3 | x

و30

التربية 1س

x

التشكيلية نظريات التعلم

و30

1س

1,5 | 1 | x

ومجلوباتها و30

علوم التربية و الأساسية

5 الأبعاد

الخصوصية

السيكولوجية3

للتعليم المقاربات البيداغوجية

1

إدماج ت م إ في التعليم والتعلم

1س

1 | 1 | x

و30 | 5 | 4

1س

1 | 1 | x

و30

التقييم 1س

1,5 | 1 | x

التربوي و30

التكوين

الأفقية | 6 | 4س | 6 | 6 | 5 | 5 | x

التطبيقي(1)

المجموع | 32س و30د | 30

العناصر

السداسي الرابع

حجم ساعات التكوين الحضوري في

عدد الأرصدة المسندة كيفية التقييم السداسي (أسبوعيا)

ضارب

عنصر ضارب

عدد | الوحدة التعليمية المكونة للوحدة | عنصر

درس | أشغال | أشغال | شكل | الوحدة | الوحدة | مراقبة | نظام

التعليمية الوحدة الوحدة

مدمج | مسيرة | تطبيقية | آخر | (عند | مستمرة مزدوج

الاقتضاء)

العربية

3س | 3 | 2 | x

وتعلميتها

اللغات | الفرنسية | 3

1 | 3س | 7 | 2 | 4 | x

وتعلمياتها وتعلميتها

1س 1

الأنقليزية | 1 | x

و30

تعلمية 1س

1,5 | 2 | x

الرياضيات و30

العلوم | تعلمية الفيزياء | 1س

الأساسية | 2 | 1,5 | 4 | 1 | 4 | x

وتعلمياتها | والكيمياء | و30

العامة

تعلمية علوم 1س

x

الاجتماعيات 3 والإنسانيات 4

الحياة تعلمية التاريخ / تعلمية الجغرافيا التربية

و30

1س

4 | 4 | 1 | 1 | x

و30

1س و30 | 1 | 1 | x

الموسيقية

4 | التربية الفنية 4 | 4 | 2

المسرحة | 1س و30 | 1 | 1 | x

التربية التشكيلية | 1س و30 | 2 | 1 | x

التصرف في 1س

1 | 1 | x

الفصل و30

المقاربات 1س

1 | 1 | x

علوم التربية الأساسية

5 والأبعاد

الخصوصية

السيكولوجية 4

البيداغوجية 2 تحليل الممارسات المهنية منهجية البحث التربوي

و30

1س | 4 | 4

1 | 2 | x

و30

1س

1 | 1 | x

و30

التربص | التربص | 6س

التربص | 6 | 7 | 7 | 6 | 6 | x

المهني2 | الميداني | إنجاز دروس داخل القسم

المجموع | 30س | 30

العناصر

السداسي الخامس

حجم ساعات التكوين الحضوري عدد الأرصدة

كيفية التقييم في السداسي (أسبوعيا) المسندة

ضارب

الوحدة | عنصر | ضارب

عدد | المكونة للوحدة | عنصر

التعليمية | درس أشغال | أشغال شكل | الوحدة | الوحدة مراقبة | نظام

التعليمية الوحدة الوحدة

مدمج مسيرة تطبيقية آخر | (عند | مستمرة مزدوج

الاقتضاء)

1س

العربية | 2 | 2 | x

و30

1س

1 | اللغات | الفرنسية | 1,5 | 5 | 2 | 4 | x

الأساسية و30

العامة 1س

الإنقليزية | 1,5 | 1 | x

صعوبات التعلم واضطراباته التعلم

و30

1س

1 | 1 | x

و30

1س

علوم التربية | 1 | 1 | x

والانفعالات و30

2 | والأبعاد | 6 | 2

السيكولوجية5 تحليل

الممارسات | 3س | 3 | 1 | x

المهنية

العلاقات 1س

1 | 1 | x

التربوية و30

التربية 1س

1,5 | 1 | x

التربية

الأساسية المختصة 3

الخصوصية والتربية قبل المدرسية

4 مهنة التعليم1

المختصة التربية قبل المدرسية التربية على التنمية المستدامة أخلاقيات المهنة والتشريعات التربوية التقييم التربوي

و30

1س

1 | 1 | x

و30 | 4 | 2

1س

1,5 | 1 | x

و30

1س

1,5 | 1 | x

و30

1س | 4 | 2

1,5 | 1 | x

واستراتيجيات و30

العلاج تقنيات التنشيط التربوي

1س

1 | 1 | x

و30

العناصر

حجم ساعات التكوين الحضوري عدد الأرصدة

كيفية التقييم في السداسي (أسبوعيا) المسندة

ضارب

الوحدة | عنصر | ضارب

عدد | المكونة للوحدة | عنصر

التعليمية | درس أشغال | أشغال شكل | الوحدة | الوحدة مراقبة | نظام

التعليمية الوحدة الوحدة

مدمج مسيرة تطبيقية آخر | (عند | مستمرة مزدوج

تنمية

الأفقية | 5 | المهارات

الحياتية 1

المهارات الحياتية (الكفايات النفسية الاجتماعية) إدماج ت م إ

الاقتضاء)

1س

2 | 2 | x

و30

4 2

1س

في التعليم | 2 | 1 | x

و30

والتعلم

التربص | التكوين | 9س

التربص | 6 | 7 | 7 | 6 | 6 | x

المهني 3 | التطبيقي | إنجاز دروس داخل القسم

المجموع | 33 س | 30

السداسي السادس

حجم ساعات التكوين الحضوري عدد الأرصدة

كيفية التقييم

العناصر | في السداسي (أسبوعيا) | المسندة

ضارب

الوحدة | المكونة | عنصر | ضارب

عدد عنصر

التعليمية | للوحدة | درس أشغال | أشغال شكل | الوحدة | الوحدة مراقبة | نظام

الوحدة الوحدة

التعليمية | مدمج مسيرة تطبيقية آخر | (عند | مستمرة مزدوج

الاقتضاء)

1س

العربية | 2 | 2 | x

و30

الأساسية | 1س | 2

1 | اللغات | الفرنسية | 2 | x

العامة | و30 | 6 | 4

1س 2

الأنقليزية | 1 | x

و30

التربية | التربية | 1س

2 | 1 | x

المختصة | المختصة | و30

والتربية | التربية قبل | 1س

2 | البدنية | 2 | 6 | 1 | 2 | x

الأساسية الخصوصية

3

والتربية قبل المدرسية

مهنة التعليم

2

المدرسية

التربية البدنية

تحليل الممارسات المهنية الحياة المدرسية والتنشيط الثقافي إدماج ت م إ في التعليم

و30

1س

2 | 1 | x

و30

3 س | 3 | 3 | x

1س

1,5 | 6 | 1 | 4 | x

و30

1س

1,5 | 1 | x

و30

]4 2 | لاما ام أن اع أ

4

التربص

5

التربص المهني 4

مشروع ختم الدروس

المجموع

والتعلم التكوين التطبيقي/ الملف التربوي للتطور المهني

portfolio

مشروع ختم الدروس

9س

7 | 7 | 6 | 6 | X

إنجاز دروس داخل القسم

5 | 5 | 4 | 4 | x

24 س 30

الفصل 7 - تضبط طرق تنظيم التكوين التطبيقي وتقييمه طبقا لأحكام القانون عدد 21 لسنة 2009 المؤرخ في 28 أفريل 2009 والأمر الحكومي عدد 929 لسنة 2018 المؤرخ في 9 نوفمبر 2018 والمشار إليهما أعلاه.

الباب الثاني

في نظام الامتحانات

الفصل 8 - يخضع نظام التقييم والامتحانات المطبق بالشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في التربية والتعليم إلى مقتضيات قرار وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا المؤرخ في 30 جوان 2009 والمشار إليه أعلاه.

الفصل 9 - تتمثل خصوصيات أنظمة الامتحانات في "الإجازة التطبيقية في التربية والتعليم" في ما يلي:

• إفراد كل عنصر من عناصر الوحدات التعليمية بامتحانات خاصة به.

• برمجة نشاط تقييمي قائم أساسا على التواصل الشفاهي (عرض، تقديم بورتفوليو ... ) في عناصر وحدات اللغات الخاضعة للنظام المزدوج والقائم على الامتحانات النهائية والمراقبة المستمرة ويمثّل هذا الاختبار الشفاهي %30 من المعدل العام للعنصر المعني أما ال%70 المتبقية فتكون في شكل امتحان نهائي كتابي في نهاية السداسي المعني ويبقى اعتماد الشفاهي اختياريا في غيرها من الوحدات التعليمية.

• اعتماد الأعداد الإقصائية في بعض الوحدات التعليمية الأساسية في التكوين لضمان حد أدنى من الكفاءة وتعزيز جودة التكوين والتقييم في الإجازة المعنية وذلك على النحو التالي : - 20/8 في الوحدات التعليمية المتعلقة باللغات والعلوم في السنتين الأولى والثانية من التكوين ويتم احتسابه سنويا.

• 20/8 في تربصات السنة الثانية.

• 20/8 في الوحدة التعليمية الخاصة بمهنة التعليم بالسنة الثالثة.

لا يجوز اعتماد الربط والتكامل بين الدروس النظرية والتربص التطبيقي على مستوى السنة الثالثة تطبيقا للتراتيب الجاري بها العمل في مختلف الإجازات التطبيقية.

• مدة اختبارات الامتحانات النهائية بالنسبة إلى كل عنصر خاضع للنظام المزدوج في التقييم تدوم ساعتين اثنتين (2 س).

• ضبط عدد الفروض الحضورية بالنسبة إلى كل عنصر خاضع للنظام الموحد القائم على المراقبة المستمرة دون سواها بفرضين حضوريين اثنين (2) ويخضع تحديد كل فرض إلى السلطة التقديرية للمد رس المعني.

الفصل 10 - تسلّم مؤسسات التعليم العالي والبحث إلى الطالب الذي أنهى الشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في التربية والتعليم وتحصل على الأرصدة الموافقة له شهادة التخرج كما يسلّم له ملحق لهذه الشهادة.

الفصل 11 - يجري العمل بهذا القرار بداية من السنة الجامعية 2017-2016 وينشر بالرائد الرسمي للجمهورية التونسية. تونس في 13 مارس 2019.

وزير التعليم العالي والبحث العلمي سليم خلبوس

اطلع عليه

رئيس الحكومة

يوسف الشاهد