قرار من وزير التربية مؤرخ في 27 نوفمبر 2019 يتعلق بضبط كيفية تنظيم المناظرة الداخلية بالملفات للترقية إلى رتبة مستشار أول في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي.

إن وزير التربية،

بعد الاطلاع على الدستور،

وعلى القانون عدد 112 لسنة 1983 المؤرخ في 12 ديسمبر 1983 المتعلق بضبط النظام الأساسي العام لأعوان الدولة والجماعات المحلية والمؤسسات العمومية ذات الصبغة الإدارية، وعلى جميع النصوص التي نقحته أو تممته وآخرها المرسوم عدد 89 لسنة 2011 المؤرخ في 23 سبتمبر2011،

وعلى الأمر الحكومي عدد 309 لسنة 2016 المؤرخ في 11 مارس 2016 المتعلق بتفويض بعض صلاحيات رئيس الحكومة إلى وزير التربية،

وعلى الأمر الرئاسي عدد 107 لسنة 2016 المؤرخ في 27 أوت 2016 المتعلق بتسمية رئيس الحكومة وأعضائها،

وعلى الأمر الرئاسي عدد 124 لسنة 2017 المؤرخ في 12 سبتمبر 2017 المتعلق بتسمية أعضاء بالحكومة،

وعلى الأمر الرئاسي عدد 125 لسنة 2018 المؤرخ في 14 نوفمبر 2018 المتعلق بتسمية أعضاء بالحكومة،

وعلى الأمر الحكومي عدد 781 لسنة 2018 المؤرخ في 21 سبتمبر 2018 المتعلق بضبط النظام الأساسي الخاص بسلك مستشاري الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي بوزارة التربية. قرر ما يلي:

الفصل الأول - تنظم المناظرة الداخلية بالملفات للترقية إلى رتبة مستشار أول في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي وفقا لأحكام هذا القرار.

الفصل 2 - يمكن أن يترشح للمناظرة الداخلية بالملفات المشار إليها بالفصل الأول أعلاه المستشارون في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي المترسمون في رتبتهم والمتوفر فيهم شرط خمس (5) سنوات أقدمية على الأقل في هذه الرتبة في تاريخ ختم قائمة الترشحات مع مراعاة أحكام الفصل 16 من الأمر الحكومي عدد 781 لسنة 2018 المؤرخ في 21 سبتمبر 2018 المشار إليه أعلاه.

الفصل 3 - تفتح المناظرة الداخلية المشار إليها أعلاه بقرار من وزير التربية ويضبط هذا القرار:

• عدد الخطط المعروضة للتناظر،

• تاريخ غلق قائمة الترشحات عن بعد،

• تاريخ تقديم ملفات الترشح،

• تاريخ فتح المناظرة.

الفصل 4 - يجب على كل مترشح للمناظرة الداخلية المشار إليها أعلاه أن يقوم بالتسجيل عن بعد عن طريق الشبكة التربوية ثم سحب مطلب الترشح وإرساله إلى وزارة التربية عن طريق التسلسل الإداري مصحوبا بالوثائق الإدارية المطلوبة في نظير واحد وأعمال أو دراسات أو بحوث في ميادين التوجيه المدرسي والجامعي والنظام التربوي وأنشطة الحياة المدرسية وعلاقة التكوين المهني بالتشغيل في نظيرين.

وتتمثل الوثائق الإدارية في مطلب الترشح ونسخة من قرار التسمية في رتبة مستشار في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي وشهادة خدمات محينة ونسخة من كل شهادة علمية متحصل عليها بعد الأستاذية أو ما يعادلها.

الفصل 5 - يرفض وجوبا كل مطلب ترشح يصل بعد تاريخ غلق قائمة الترشحات أو لا يتضمن إحدى الوثائق الإدارية المذكورة بالفصل 4 أعلاه.

ويعتبر تاريخ التسجيل بمكتب الضبط للإدارة التي ينتمي إليها المترشح دليلا على معرفة تاريخ إيداع ملف الترشح.

الفصل 6 - تشرف على المناظرة المشار إليها أعلاه لجنة تضبط تركيبتها بمقتضى قرار من وزير التربية.

وتتولى هذه اللجنة بالخصوص:

• دراسة مطالب الترشح وضبط القائمة النهائية للمترشحين،

• تقييم إنتاج المترشحين ولهذا الغرض يمكن لرئيس اللجنة تكوين لجان مختصة،

• النظر في نتائج المناظرة واقتراح قائمة في المترشحين الذين يمكن قبولهم نهائيا للترقية إلى الرتبة الموالية.

الفصل 7 - تقيم لجنة المناظرة ملفات المترشحين وتسند عددا إلى كل مترشح يتراوح بين الصفر (0) والعشرين (20) اعتمادا على مجموع يأخذ بالاعتبار إنتاجهم ونشاطهم وأقدميتهم وشهائدهم العلمية وذلك وفق المقاييس التالية:

الإنتاج | - أعمال أو دراسات أو بحوث في ميادين التوجيه الجامعي والنظام التربوي وأنشطة الحياة | عدد من ستة (6)

المدرسية وعلاقة التكوين بالتشغيل (أنظر ملحق عدد 1).

النشاط | - نتيجة تقييم النشاط المنجز خلال الثلاث سنوات الإدارية الأخيرة بالنسبة إلى المستشارين في | عدد من ستة (6)

الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي الميدانيين،

• معدل العددين الإداريين الأخيرين بالنسبة إلى المستشارين في الإعلام والتوجيه المدرسي

والجامعي المكلفين بخطة وظيفية أو عمل إداري أو الملحقين (انظر ملحق عدد 2).

الأقدمية | - الأقدمية في رتبة مستشار في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي | نصف نقطة عن كل

سنة في حدود خمس (5) نقاط الشهائد العلمية - شهادة الكفاءة في البحث (نقطة ونصف) عدد من ثلاثة (3) - أو التبريز أو الماجستير أو ديبلوم المرحلة الثالثة أو ما يعادلها (نقطتان)

• أو الدكتورا (ثلاث نقاط)

الفصل 8 - ينتج عن كل غش إلغاء نتيجة المترشح في المناظرة المشار إليها أعلاه وحرمانه من المشاركة فيها لمدة تتراوح بين سنة (1) و خمس (5) سنوات.

ويتم هذا الحرمان بمقتضى قرار من وزير التربية بناء على تقرير يتم إعداده من قبل لجنة المناظرة بعد الاستماع إلى المترشح. الفصل 9 - يقع ترتيب المترشحين حسب الجدارة طبقا لمجموع النقاط المتحصل عليها من قبل المترشحين وفقا لأحكام الفصل 7 أعلاه وإذا تحصل مترشحان أو عدة مترشحين على نفس المجموع من النقاط تعطى الأولوية حسب الأقدمية العامة للمترشح وفي حالة التساوي في الأقدمية العامة تكون الأولوية لأكبرهم سنا.

وتضبط قائمة المترشحين الناجحين نهائيا في المناظرة الداخلية بالملفات للترقية إلى رتبة مستشار أول في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي من قبل وزير التربية.

الفصل 10 - ينشر هذا القرار بالرائد الرسمي للجمهورية التونسية.

تونس في 27 نوفمبر 2019.

وزير التربية

اطلع عليه حاتم بن سالم

رئيس الحكومة

يوسف الشاهد

موضوع البحث

أن يكون موضوع البحث مبتكر لم يقع تناوله من قبل أن يندرج ضمن البحوث الميدانية

أن يكون موضوع البحث متعلقا بمنظومة التوجيه المدرسي

ملحق عدد 1

الملف العلمي

معايير التقييم

توفر إطار نظري واضح الأركان يتم في ضوئه إجراء البحث الميداني توفر منهجية البحث العلمي

وضوح أهداف البحث

تماسك نتائج البحث

ملحق عدد 2

الأنشطة والممارسات المهنية

الأنشطة معايير التقييم

1 - أنشطة الإعلام والتوجيه المدرسي - توفر برنامج سنوي خاص بالسنتين الأولى والثانية ثانوي مضبوط الأهداف ومراحل التدخل،

• توفر الوسائل البيداغوجية المناسبة لإنجاز البرنامج السنوي للمستشار (مطويات وثائق تنشيط اختبارات...)،

• زمن التوجيه: توفر روزنامة زمنية لإنجاز أنشطة التوجيه: التدخل لفائدة التلاميذ لا يقل عن ساعة للقسم الواحد (تجنب التواصل الكمي: ربع ساعة لكل قسم...)،

• دورية نشاط التوجيه: تمتع كل قسم بحصتين في الثلاثي على أقل تقدير.

2 - أنشطة الإعلام والتوجيه الجامعي - توفر برنامج سنوي خاص بتلامذة الباكالوريا مضبوط الأهداف ومراحل التدخل، - توفر الوسائل البيداغوجية المناسبة لإنجاز البرنامج السنوي للمستشار (مطويات وثائق تنشيط اختبارات...)،

• زمن التوجيه: توفر روزنامة زمنية لإنجاز أنشطة التوجيه: التدخل لفائدة التلاميذ لا يقل عن ساعة للقسم الواحد (تجنب التواصل الكمي: ربع ساعة لكل قسم...)،

• دورية نشاط التوجيه: تمتع كل قسم بحصتين في الثلاثي على أقل تقدير،

• ضبط حصص التحفيز الخاصة بتلامذة الباكالوريا : توقيتا ومضامين بيداغوجية.

3 - أنشطة المرافقة التربوية - ضبط مواعيد المقابلات الفردية مع التلاميذ: (يوم في الأسبوع) لتأمين مرافقة ناجعة للتلاميذ في مستوى بناء المشاريع الدراسية والمهنية وفي مستوى تذليل الصعوبات الدراسية والنفسية والاجتماعية،

• توفر سجل متابعة وإحاطة بالتلاميذ خاص بالمستشار للوقوف على مدى التقدم في معالجة الصعوبات المعترضة.

4 - أنشطة إعادة التوجيه - حضور أعمال اللجان الخاصة بإعادة التوجيه.

5 - أنشطة تقييم النتائج المدرسية - تقييم نتائج التوجيه وإعادة التوجيه،

• تقييم نتائج الباكالوريا،

• استثمار النتائج المقيمة في مستوى تجويد استغلال منظومة التوجيه المدرسي والجامعي. 6 - أنشطة التكوين والتأطير - توفر برنامج مضبوط الأهداف والمضامين لتكوين الأساتذة المكلفين بالتوجيه المدرسي والجامعي،

• المساهمة في برامج التكوين جهويا ووطنيا في مجالات اختصاص المستشار.

7 - أنشطة تجويد الممارسات المهنية - المساهمة في المشاريع التربوية جهويا،

والإسهام في تحسين اشتغال المنظومة - تنشيط الندوات والملتقيات العلمية،

التربوية جهويا

• المساهمة في تجويد الحياة المدرسية...