Le Ministre des Affaires Sociales;
Vu la loi n° 68-12 du 3 juin 1968, portant statut général des personnels de l'Etat, des collectivités publiques locales et des établissements publics à caractère administratif;
Vu le décret n° 73-355 du 24 juillet 1973, portant statut particulier des personnels de l'Inspection pédagogique de l'Education du Ministère des Affaires Sociales;
Arrête :
Article Premier. — Les inspecteurs de l'Education Sociale sont recrutés par voie de concours sur épreuves, ouvert aux candidats qui remplissent les conditions prévues au premier paragraphe de l'article 7 du décret sus-visé N° 73-355 du 24 juillet 1973.
Un arrêté du Ministre des Affaires Sociales fixe le nombre des emplois à pourvoir, la date des épreuves et celle de la clôture de la liste d'inscription, trois mois avant le déroulement des épreuves.
Art. 2. — Les candidats au concours prévu à l'article 1er ci-dessus pour le recrutement d'inspecteurs de l'Education Sociale doivent joindre à l'appui de leur demande de candidature établie sur papier libre les pièces suivantes :
p. 570A. — Candidats n'appartenant pas à l'Administration :
1) Une copie dûment certifiée conforme à l'original du ou des diplômes permettant au candidat de se présenter au concours;
2) Une attestation justifiant d'une activité pédagogique de deux ans au moins;
3) Une ampliation dûment certifiée conforme de l'acte de nomination et de titularisation du candidat.
B. — Candidats appartenant à l'Administration :
1) Une ampliation dûment certifiée conforme de l'acte de nomination dans le grade de conseiller de l'éducation sociale;
2) Une attestation certifiant que le candidat justifie d'une ancienneté de 4 ans au moins dans le grade de conseiller de l'Education Sociale.
Art. 3. — La liste des candidats admis à concourir est arrêtée par le Ministre des Affaires Sociales après examen des dossiers de candidature par les membres du jury.
Toute candidature parvenue après la clôture de la liste d'inscription est obligatoirement rejetée le cachet de la poste faisant foi.
Art. 4. — Le concours comporte les épreuves suivantes :
Epreuves théoriques :
a) exposé en langue arabe de quarante cinq (45 minutes après préparation de trente minutes (30 mn) portant sur une question de pédagogie et sur les problèmes de l'inspection (coefficient : 2);
b) exposé orale en langue arabe sur le problème de l'analphabétisme et les moyens de lutte contre cet aspect (coefficient 1).
c) exposé moral en langue arabe sur le travail et l'action sociale (coefficient : 2).
Epreuves pratiques :
— préparation de deux leçons (coefficient : 2);
— inspection d'une classe (3 leçons); elle sera suivie :
— d'un entretien avec l'instituteur (discussion);
— de la rédaction d'un rapport d'inspection en langue arabe;
— de la discussion du rapport avec le jury (coefficient 3).
Art. 5. — Le programme des épreuves est fixé en annexe.
Art. 6. — La désignation des membres du jury sera effectuée conformément aux dispositions de l'article 19 de la loi sus-visé n° 68-12 du 3 juin 1968.
Art. 7. — Il est attribué à chaque épreuve une note numérique exprimée en chiffres variant de 0 à 20.
Nul n'est admis s'il n'a obtenu au minimum 10/20 en inspection d'une classe et 8/20 dans les autres matières avant l'application des coefficients sus-indiqués à l'article 4.
Art. 8. — Nul n'est admis définitivement s'il n'a obtenu un total égal à 100 points pour toutes les épreuves.
Si plusieurs candidats obtiennent le même nombre de points, la priorité est donnée à celui qu'a obtenu la note la plus élevée dans l'épreuve d'inspection d'une classe.
Au cas où cette épreuve n'aurait pas départagée les candidats, la priorité est donnée au plus âgé.
Art. 9. — La liste des candidats admis définitivement est arrêtée par le Ministre des Affaires Sociales.
Tunis, le 10 mars 1981
Le Ministre des Affaires Sociales
Mohamed ERNACEUR
Vu
Le Premier Ministre
Mohamed MZALI
ANNEXE
Programme du Concours de Recrutement des Inspecteurs de L'Education Sociale
PEDAGOGIE
1) Finalités de l'éducation
2) Education et Philosophie
3) L'Education et les données de :
- la Biologie
- la Sociologie
- la Psychologie
4) Les Méthodes pédagogiques traditionnelles et nouvelles :
- a) Objectifs et Finalités
- b) Conception de l'évaluation (problèmes docimologiques).
- c) Devoirs et qualités de l'enseignement des adultes
- d) Relations maître - auditeurs (au cours des séances et en dehors de la classe).
5) Les programmes de l'Alphabétisation : objectifs et bases d'élaboration.
- Ecriture - Lecture - Calcul et culture générale
- Délimitation des Méthodes et moyens pour chaque matière.
6) La Dynamique des groupes et ses implications pédagogiques.
- Aspects éducatifs.
7) Histoire des doctrines pédagogiques.
8) La technologie dans l'enseignement : techniques d'enseignement, moyens audio-visuels.
- Les Moyens de Lutte contre L'Analphabétisme
1) L'analphabétisme et ses répercussions sur l'individu et la société.
2) Objectifs de l'alphabétisation.
3) Histoire du mouvement de l'alphabétisation en Tunisie avant et après l'indépendance.
4) Définition de l'alphabétisation et son évolution
- Développement de la société
- Education de base
- Alphabétisation fonctionnelle
- Education permanente.
5) Relation de l'analphabétisme avec l'enseignement primaire.
6) Relation de l'alphabétisation avec le développement économique et social.
7) Catégorie des travailleurs dans le domaine de lutte contre l'analphabétisme :
Qualités requises
Programmes de formation et de perfectionnement
8) Planification pour la lutte contre l'analphabétisme : importance, objectifs, et étapes.
9) Importance des moyens d'information dans les campagnes de lutte contre l'analphabétisme.
10) Les motivations matérielles et morales et leur rôle dans l'incitation des auditeurs à la participation au cours de l'alphabétisation.
11) Les moyens permettant d'éviter le retour à l'analphabétisme.
L'action sociale et le service social
La politique sociale :
Principes fondamentaux
Évolution de sa définition
Définition du bien être et les conditions sociologiques modernes.
La politique sociale en Tunisie :
Objectifs, domaines, et méthodes d'organisation.
— Pratique du service social :
Étude des différents problèmes sociaux et des domaines d'intervention du service social.
Approche du service social individuel et communautaire
Évolution du concept du service social.
— Les méthodes du service social
Les données de base du service social individuel.
Les données de base du service social de groupe
L'intervention collective face aux besoins et aux problèmes sociaux.
Étude des différentes phases d'intervention sociale