قرار من وزير التربية مؤرخ في 13 جانفي 2011 يتعلق بتنقيح القرار المؤرخ في 14 نوفمبر 2007 المتعلق بضبط كيفية تنظيم المناظرة الخارجية بالاختبارات للالتحاق بمرحلة تكوين مدرسين للمرحلة الابتدائية بمعاهد مهن التربية والتكوين.

إن وزير التربية،

بعد الاطلاع على القانون عدد 112 لسنة 1983 المؤرخ في 12 ديسمبر 1983 المتعلق بضبط النظام الأساسي العام لأعوان الدولة والجماعات المحلية والمؤسسات العمومية ذات الصبغة الإدارية، وعلى جميع النصوص التي نقحته أو تممته وخاصة القانون عدد 69 لسنة 2007 المؤرخ في 27 ديسمبر 2007، وعلى القانون عدد 14 لسنة 2010 المؤرخ في 9 مارس 2010 المتعلق بالمندوبيات الجهوية للتربية،

وعلى الأمر عدد 2950 لسنة 2002 المؤرخ في 11 نوفمبر 2002 المتعلق بضبط مشمولات وزارة التربية والتكوين،

وعلى الأمر عدد 1031 لسنة 2006 المؤرخ في 13 أفريل 2006 المتعلق بضبط أحكام خاصة لتحديد السن القصوى وضبط كيفية احتسابها لتمكين حاملي الشهادات العليا من المشاركة في المناظرات الخارجية أو مناظرات الدخول إلى مراحل التكوين للانتداب في القطاع العمومي،

وعلى الأمر عدد 428 لسنة 2007 المؤرخ في 6 مارس 2007 المتعلق بضبط الإطار العام للمناظرات الخارجية بالاختبارات للانتداب ومناظرات الدخول إلى مراحل التكوين التي تنظمها الإدارات العمومية،

وعلى الأمر عدد 2116 لسنة 2007 المؤرخ في 14 أوت 2007 المتعلق بإحداث معاهد مهن التربية والتكوين وبضبط تنظيمها وطرق تسييرها وخاصة الفصل 26 منه،

وعلى الأمر عدد 3779 لسنة 2009 المؤرخ في 21 ديسمبر 2009 المتعلق بتنظيم وزارة التربية،

وعلى الأمر عدد 84 لسنة 2010 المؤرخ في 20 جانفي 2010 المتعلق بإحالة مشمولات وزارة التربية والتكوين سابقا المتعلقة بالتكوين المهني إلى وزارة التكوين المهني والتشغيل، وعلى الأمر عدد 85 لسنة 2010 المؤرخ في 20 جانفي 2010 المتعلق بإلحاق هياكل من وزارة التربية والتكوين سابقا إلى وزارة التكوين المهني والتشغيل،

وعلى الأمر عدد 2205 لسنة 2010 المؤرخ في 6 سبتمبر 2010 المتعلق بإحداث المندوبيات الجهوية للتربية وبضبط تنظيمها الإداري والمالي ومشمولاتها وطرق تسييرها،

وعلى القرار المؤرخ في 14 نوفمبر 2007 المتعلق بضبط كيفية تنظيم المناظرة الخارجية بالاختبارات للالتحاق بمرحلة تكوين مدرسين للمرحلة الابتدائية بمعاهد مهن التربية والتكوين وعلى جميع النصوص التي نقحته أو تممته وخاصة القرار المؤرخ في 7 أوت 2009.

قرّر ما يلي :

الفصل الأول تلغى أحكام الفقرة الأولى من الفصل 3 والفقرة أ من الفصل 5 والفصول 8 و9 و15 و16 و18 من القرار المؤرخ في 14 نوفمبر 2007 المشار إليه أعلاه وتعوض كمال يلي :

الفصل 3 فقرة أولى (جديدة) : تشرف على سير المناظرة في مختلف مراحلها لجنة يسمّى رئيسها وأعضاؤها بقرار من وزير التربية من بين أعضاء سلك التفقد البيداغوجي بوزارة التربية وسلك المدرسين الباحثين التابعين للجامعات وعند الاقتضاء من بين أعضاء سلك المدرسين المبرزين أو المدرسين بالمرحلة الإعدادية وبالتعليم الثانوي المترسمين.

الفصل 5 الفقرة أ (جديدة) :

أ عند الترشح :

مطلب ترشح يسحب من الموقع الإلكتروني المعد خصيصا للمناظرة على الشبكة التربوية، يثبت عليه طابع جبائي يحمل عبارة امتحان،

نسخة من شهادة البكالوريا،

وبالنسبة إلى المترشح الذي تجاوز السن القصوى يجب إرفاق الوثائق سابقة الذكر بشهادة تثبت إنجاز خدمات مدنية فعلية أو الترسيم بمكتب التشغيل والعمل المستقل لطرح مدة هذه الخدمات من السن القانونية القصوى للمعني بالأمر. الفصل 8 (جديد) : تشتمل المناظرة على الاختبارات الثلاثة التالية :

اختبار كتابي يعتمد تقنية الأسئلة متعددة الاختيارات،

اختبار كتابي تحريري يجتازه المقبولون في اختبار الأسئلة متعددة الاختيارات،

اختبار شفوي يجتازه المقبولون في الاختبار الكتابي التحريري يتضمن :

• محادثة تقنية نفسية.

• أسئلة تتعلق بالمواد المدرسة بالمرحلة الابتدائية.

الفصل 9 (جديد) تجرى المناظرة على مرحلتين :

أ مرحلة القبول الأوّلي : وتتضمن :

1) اختبارا كتابيا يعتمد تقنية "الأسئلة المتعددة الاختيارات" يتكوّن من عدد من الأسئلة لا يقل عن خمسين (50) سؤالا تتعلق ب :

الثقافة العامة في محوري القانون التوجيهي للتربية والتعليم المدرسي وعلم نفس الطفل والمراهق.

مؤهلات المترشحين ومكتسباتهم في اللغات والعلوم.

يخوّل للمترشحين الحاصلين على مجموع نقاط يساوي أو يفوق 80 من 100 في هذا الاختبار الكتابي التحريري.

ويمكن للجنة المناظرة، عند الاقتضاء، النزول بمجموع النقاط إلى 60 نقطة.

2) اختبارا كتابيا تحريريا في اللغة العربية والفرنسية والانقليزية والعلوم يشارك فيه المصرّح بقبولهم في اختبار الأسئلة متعددة الاختيارات. ويهدف هذا الاختبار إلى التأكيد من امتلاك المترشح للمفاهيم الأساسية في المواد المعنية وبقدرته على الإنتاج الكتابي وفق منهجية واضحة.

وتحدّد طبيعة الاختبارات ومدتها ولغة تحريرها وفقا لبيانات الجدول التالي :

المادة | طبيعة الاختبار | لغة تحرير | المدة

الاختبار

عربية | دراسة نصّ أو مقال | عربية | ساعتان

نسخة مطابقة للأصل من بيانات الأعداد الخاصة بالسنوات

فرنسية | دراسة نصّ أو مقال | فرنسية | ساعتان

الثلاثة من التعليم العالي،

انقليزية | دراسة نصّ أو مقال | انقليزية | ساعتان

نسخة مصورة من بطاقة التعريف الوطنية،

علوم | أسئلة، تمارين، مسائل | عربية | ساعتان

ظرفان خالصا معلوم البريد يحملان عنوان المترشح.

ينجر عن الحصول على عدد دون 6 من 20 في إحدى المواد المذكورة إقصاء المترشح.

يخوّل هذا الاختبار للمترشحين الحاصلين على معدل حسابي يساوي أو يفوق 10 من 20 في مجمل الاختبارات المشاركة في اختبار مرحلة القبول النهائي، شرط أن لا يتجاز عددهم %125 من عدد المراكز المفتوحة للمناظرة، ما لم تقرّر لجنة المناظرة خلاف ذلك.

ب مرحلة القبول النهائي : تشتمل هذه المرحلة على اختبار شفوي يتضمن محادثة تقنية نفسية وأسئلة تتعلق بالمواد المدرسة بالمرحلة الابتدائية تجريها لجنة مع المقبولين في الاختبار الكتابي التحريري وفق ما يلي :

مدة الإعداد : 15 دقيقة.

مدة العرض والنقاش : 15 دقيقة.

وينجر عن الحصول على عدد دون 6 من 20 في الاختبار الشفوي إقصاء المترشح.

الفصل 15 (جديد) : إثر إصلاح اختبار الأسئلة متعددة الاختيارات، وبعد المداولة، تعدّ اللجنة المشرفة على المناظرة قائمة في المترشحين المقبولين طبقا لأحكام الفصل 9 الفقرة أ. ويتم الإعلان عن نتائج هذا الاختبار بتعليق قائمة المقبولين بمقرات المندوبيات الجهوية للتربية وبنشرها على الشبكة التربوية وبإعلانها بالإرساليات القصيرة.

إثر إصلاح الاختبار الكتابي التحريري في الاختصاص وبعد المداولة، تتولى اللجنة ترتيب المترشحين حسب الجدارة طبقا للأعداد المتحصل عليها في هذا الاختبار وتعدّ قائمة في المترشحين المؤهلين لاجتياز الاختبار الشفوي، ويتم الإعلان عن نتائج هذا الاختبار بتعليق قائمة المقبولين بمقرات المندوبيات الجهوية للتربية وبنشرها على الشبكة التربوية وبإعلانها بالإرساليات القصيرة.

إثر إجراء الاختبار الشفوي، وبعد المداولة، تتولى اللجنة ترتيب المترشحين ترتيبا نهائيا حسب الجدارة، طبقا لمجموع الأعداد في مجمل الاختبارات، وباعتماد الضارب (1) لاختبار الأسئلة متعددة الاختيارات والضارب (2) للاختبار الكتابي التحريري والضارب (1) للاختبار الشفوي.

ينجر عن الغياب عن الاختبار الشفوي عدم قبول المترشح مهما كان مجموعه في الاختبارين الكتابيين.

إذا تحصل مترشحان أو أكثر على مجموع النقاط نفسه تكون الأولوية في القبول لأكبرهم سنّا.

وفي ضوء الترتيب النهائي، تقترح اللجنة على وزير التربية قائمة تضم أسماء المترشحين المقبولين نهائيا حسب الجدارة وذلك في حدود عدد المراكز المفتوحة للمناظرة.

الفصل 16 (جديد) : يضبط وزير التربية قائمة المقبولين نهائيا في المناظرة والمؤهلين للالتحاق بمرحلة التكوين.

الفصل 18 (جديد) : إثر إعلان نتائج المناظرة، تتولى الإدارة دعوة المقبولين للالتحاق بأحد معاهد مهن التربية والتكوين، وفي صورة عدم التحاق مترشح في الآجال المحددة من قبل الإدارة يتم شطبه من قائمة المقبولين نهائيا.

الفصل 2 تعوض عبارات "وزارة التربية والتكوين" و"الإدارات الجهوية للتربية والتكوين" الواردة بمختلف فصول القرار المؤرخ في 14 نوفمبر 2007 المشار إليه أعلاه على التوالي بعبارات "وزارة التربية" و"المندوبيات الجهوية للتربية". الفصل 3 ينشر هذا القرار بالرائد الرسمي للجمهورية التونسية.

تونس في 13 جانفي 2011.

وزير التربية

حاتم بن سالم

اطلع عليه

الوزير الأول

محمد الغنوشي