Le Ministre de l'Éducation Nationale;
Vu la loi N° 69-12 du 3 juin 1968, portant statut général des personnels de l'État, des collectivités publiques locales et des établissements publics à caractère administratif;
Vu le décret N° 73-114 du 17 mars 1973, portant statut particulier des personnels des établissements de l'enseignement secondaire général du Ministère de l'Éducation Nationale;
Vu l'arrêté du 6 juin 1973, fixant le règlement et le programme du concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire du 1er cycle;
Vu l'arrêté du 12 août 1974, modifiant et complétant l'arrêté du 6 juin 1973, fixant le règlement et le programme du concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire du 1er cycle;
Arrêté :
Article Premier. — Les articles 6 et 7 de l'arrêté susvisé du 6 juin 1973 ainsi que l'annexe relatif au programme et aux épreuves sont abrogés et remplacés par les dispositions suivantes :
Article 6 (nouveau). — I. — Pour les Maîtres d'enseignement secondaire confirmés et qui ont exercé pendant un an au moins dans l'enseignement secondaire, et les candidats titulaires de la première année de la maîtrise ou d'un cycle supérieur équivalent et qui ont exercé pendant deux ans au moins dans l'enseignement, le concours annuel comporte :
p. 26571) une épreuve écrite dans la spécialité (coefficient 2). Le programme, la nature et la durée des épreuves sont fixés pour chaque spécialité, en annexe au présent arrêté.
2) une épreuve pratique (coefficient 1) qui consiste à donner une leçon dans une classe de 1er cycle de l'enseignement secondaire. Cette leçon se déroule en présence d'un jury dont les membres sont nommés par arrêté du Ministre de l'Education Nationale et se composant comme suit :
- un représentant du Ministre de l'Education Nationale (président);
- un professeur de l'enseignement secondaire du 1er cycle dans la spécialité (membre).
II. — a) Pour les Maîtres d'enseignement secondaire confirmés et ayant exercé pendant au moins 8 ans dans l'enseignement secondaire à la date du 1er janvier 1976 le concours comporte une épreuve pratique qui consiste à donner une leçon dans une classe du 1er cycle de l'enseignement secondaire.
Cette leçon se déroule en présence d'un jury dont les membres sont nommés par arrêté du Ministre de l'Education Nationale et se composant comme suit :
- un représentant du Ministre de l'Education Nationale (président);
- un professeur de l'enseignement secondaire du 1er cycle dans la spécialité (membre).
b) Le concours visé à l'alinéa (a) ci-dessus est également ouvert aux maîtres d'enseignement secondaire confirmés et qui ont exercé pendant 8 ans au moins dans l'enseignement secondaire à la date du concours et ayant obtenu à l'épreuve écrite du dernier concours prévu au paragraphe I ci-dessus une note au moins égale à 8/20.
Article 7 (nouveau). — I. — Pour les candidats au concours prévu au paragraphe I de l'article 6 (nouveau) ci-dessus.
Pour être déclarés admissibles à l'épreuve pratique les candidats doivent avoir obtenu au moins la note 10 sur 20 à l'épreuve écrite.
L'admissibilité reste valable pour trois sessions consécutives.
Sont déclarés définitivement admis aux épreuves du concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire du 1er cycle, les candidats réunissant la moitié au moins du maximum de points pour l'ensemble des épreuves.
II. — Pour les candidats au concours prévu au paragraphe II de l'article 6 (nouveau) ci-dessus.
Sont définitivement admis au concours de recrutement des professeurs d'enseignement secondaire du 1er cycle, les candidats ayant obtenu à l'épreuve pratique ci-dessus indiquée la note 10 sur 20 au moins s'ils participent au concours en vertu des dispositions prévues à l'alinéa (a) du paragraphe II de l'article 6 (nouveau) ci-dessus, et la note 12 sur 20 au moins s'ils participent au concours en vertu des dispositions prévues à l'alinéa (b) du paragraphe II de l'article 6 (nouveau) ci-dessus.
Art. 2. — L'arrêté sus-visé du 12 août 1974 est abrogé.
Tunis, le 30 octobre 1976
Le Ministre de l'Education Nationale
MOHAMED MZALI
Vu.
Le Premier Ministre
HEDI NOUIRA
ENSEIGNEMENT ARABE
A. — PROGRAMME
1 — Littérature
Naissance et évolution de la prose;
La narration dans le Coran;
Ibn 'l muqafaa : kalila wa dimna — al adab 'l kabir wa 'l adab saghir;
Al Jahiz : Kitab 'l bukhala;
Badi Zmane : al Maqama al Jahidhyia et al Maqama al Nadhiria.
2 — La littérature contemporaine
La poésie : Chabbi — Roussafi;
La prose : Taha Husayn : Al Ayam;
Douagi : Sahirt Minhu Layali;
Mahmoud Tewmour : Nouvelles
3 — Langue :
1 — Morphologie : Noms dérivés et formes dérivées du verbe et leurs sens;
2 — Syntaxe des propositions et syntaxe des idées;
3 — Métrique : mètres anciens et modernes.
4 — Civilisation et pensée islamiques
Mouvement réformiste moderne;
Mohamed Abduh;
Tahar Haddad.
B. — CONSISTANCE
Le candidat traitera un des 2 sujets qui lui seront proposés;
Durée de l'épreuve 4 heures.
ENSEIGNEMENT FRANÇAIS
I. — EPREUVE ECRITE
On proposera aux candidats deux textes :
L'épreuve comportera une série de questions, les unes portant sur la lecture analytique du texte choisi, les autres conduisant à l'étude linguistique de certains de ses éléments.
II. EPREUVE PRATIQUE
Elle consiste à donner une leçon, en classe, en présence d'un Jury qui doit procéder à l'évaluation de cette leçon en fonction de la maîtrise des éléments suivants :
1 — Le Français Fondamental (F.F.)
a) les domaines lexicaux.
b) la morphosyntaxe du Français Fondamental.
c) les applications du Français Fondamental.
2 — La Classe de Langue
a) les moments de la classe de langue.
b) les techniques de présentation et d'exploitation.
c) les exercices de systématisation et les exercices de production.
3 — L'écrit
a) les textes : problèmes et pédagogie de la lecture;
b) le passage à l'écrit : fonction et pédagogie de l'expression écrite;
c) l'unité didactique : fondements méthodologiques. Études et applications.
BIBLIOGRAPHIE
« Grammaire du français contemporain » (Chevalier, Blanche, Benveniste, Arrivé, Peytard-Ed. Larousse);
« Éléments de stylistique » (P. Barucco-Ed. Roudil);
« L'élaboration du français fondamental » (Gougenheim, Michéa, Rivenc, Sauvageot, Ed. Didier);
« S'exprimer en français » (M-Aupècle — S.T.D.);
« Enseignement du français » : emploi d'une langue fondamentale » (E.N.I. — Tunis 1971);
p. 2658« Guide pédagogique pour le professeur de français langue étrangère (Hachette);
« L'écrit » (Revue du « Français dans le Monde » N° 109, décembre 1974);
« De la langue parlée à la langue littéraire » (Wagner — B.E.L.C. Hachette).
III CONSISTANCE DE L'EPREUVE
L'épreuve comporte deux sujets; le candidat en traitera un au choix. Durée de l'épreuve : 4 heures.
ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES PROGRAMME
I STRUCTURES FONDAMENTALES
1 — Ensembles et relations;
2 — Groupes;
3 — Anneaux;
4 — Corps;
5 — Espace vectoriel;
6 — Nombres complexes.
II POLYNOMES ET FRACTIONS RATIONNELLES
1 — Polynômes;
2 — Polynômes et fractions rationnelles;
3 — Équations algébriques;
4 — Applications.
III ALGEBRE LINEAIRE
1 — Applications linéaires;
2 — Espaces vectoriels de dimension finie;
3 — Matrices;
4 — Applications bilinéaires;
5 — Déterminants;
6 — Systèmes d'équations linéaires.
IV ESPACE VECTORIEL EUCLIDIEN
1 — E.V. normés;
2 — E.V. Euclidiens.
V GEOMETRIE AFFINE ET GEOMETRIE EUCLIDIENNE
1 — Structure d'espace affine;
2 — Plan affine;
3 — Espace affine de dim 3;
4 — Géométrie affine euclidienne.
VI ELEMENTS DE TOPOLOGIE
1 — Construction de R
2 — Topologie des espaces métriques :
1) structure d'espace métrique : distance, boules ouvertes. Topologie associée : parties ouvertes, parties fermées; voisinage d'un point; point adhérent à une partie; notion de limite;
2) exemple fondamental : distance associée à la norme d'un espace vectoriel normé. L'équivalence de deux normes est une condition suffisante pour qu'elles définissent la même topologie.
VII FONCTIONS NUMERIQUES D'UNE VARIABLE RELLE
1 — Fonctions numériques;
2 — Intégrale d'une fonction numérique de variable réelle;
3 — Fonctions usuelles et applications.
Fonctions circulaires et circulaires réciproques.
Fonctions logarithmiques et exponentielles. Fonctions puissances (exposants réels). Fonctions hyperboliques et hyperboliques réciproques.
Développements limités classiques.
Fonctions construites à partir des fonctions usuelles. Exemple : fonction u^*.
Construction de courbes représentatives de fonctions.
Calcul de primitives : changement de variable, intégration par parties. Primitives des fonctions usuelles et des fonctions rationnelles. Calculs simples de primitives, en particulier de fonctions s'exprimant rationnellement en sin x et cos x.
en x et
$$
\underbrace {v _ {\mathrm {a x} + \mathrm {b}} ^ {\mathrm {a x} + \mathrm {b}}} _ {\mathrm {c x} + \mathrm {d}}. \text { en } \mathrm {x} \text { et } \underbrace {v _ {\mathrm {a x} ^ {2} + \mathrm {b x} + \mathrm {d}} ^ {\mathrm {a x} ^ {2} + \mathrm {b x} + \mathrm {d}}.
$$
B. — CONSTSTANCE DES EPREUVES
L'épreuve comporte deux exercices, chacun étant noté sur 4 et un problème noté sur 12.
Durée de l'épreuve 4 heures.
ENSEIGNEMENT SCIENCES NATURELLES
A. — PROGRAMME
I SCIENCES DE LA TERRE
1) Pétrographie descriptive :
Etude pétrographique des roches sédimentaires, métamorphiques, plutoniques et volcaniques en insistant particulièrement sur les roches sédimentaires.
2) Géodynamique externe :
Les eaux sauvages et torrentielles (eaux courantes, torrents, fleuves);
Les eaux souterraines (nappes, puits, sources);
Les actions marines.
3) Géodynamique interne :
Les volcans et le volcanisme;
Les séismes;
Orogénèse et tectonique : définition et généralités avec étude des principaux accidents tectoniques : plis, failles, charriages...).
4) Stratigraphie :
Description détaillée des grands ensembles stratigraphiques classiques depuis le Précambrien jusqu'au début du Secondaire, en y intégrant l'Histoire Géologique de la Tunisie. Reconstitution paléogéographique.
5) Paléogéographie stratigraphique :
Etude pour chaque système géologique de la flore et de la faune en mettant en évidence les associations biologiques et les problèmes d'évolution. Origine et évolution de l'Homme.
II SCIENCES BIOLOGIQUES
1) Zoologie :
Rhizopodes : Biologie de l'amibe portée — Le cycle de l'amibe de la dysenterie;
Ciliés : Biologie de la paramécie — Autres ciliés;
Sporozoaires : Cycle de l'hématozoaire du paludisme;
Némathelminthes : Biologie et cycle de l'Ascaris;
Plathelminthes : Biologie et cycle du ténia et l'échinocoque.
L'adaptation à la vie parasitaire;
L'importance des vers dans les maladies parasitaires d'Afrique.
Arthropodes :
Les crustacés : La croissance discontinue — Biologie;
Les insectes : Adaptation de leurs pièces buccales aux différents régimes alimentaires. Biologie générale. Les différentes modes de développement et leur déterminisme;
Les grands groupes d'insectes;
Un insecte utile et un insecte nuisible;
Araignées et scorpions.
Vertébrés :
Les 5 classes de vertébrés : morphologie, organisation, biologie;
Les différents types de locomotion : la nage, le vol, la marche, le saut, la course, les migrations des oiseaux;
Les modalités de passage de la vie aquatique à la vie aérienne;
L'adaptation des mammifères aux différents types de locomotion et aux différents régimes alimentaires.
2) Botanique :
A) Les plantes vasculaires
Les différents tissus végétaux;
Les graines :
Etude pratique de graines à albumen et graines sans albumen, graines de monocotylédones et dicotylédones, graines de gymnosperme;
Les étapes de la germination;
L'appareil végétatif des Angiospermes et des Gymnospermes;
Etude anatomique d'organes jeunes et d'organes âgés;
Structure primaire et structure secondaire;
Différents types de racines, tiges et feuilles;
La multiplication végétative;
L'appareil reproducteur et la reproduction :
Fleurs et inflorescences;
Organes reproducteurs, pollinisation, fécondation;
Développement des fruits et graines;
Etude pratique des fruits;
Gymnospermes : comparaison avec Angiospermes à partir d'un exemple;
Plantes annuelles, bisannuelles et vivaces;
Cryptogames vasculaires :
Etude d'une fougère au choix : reproduction, appareil négatif;
Comparaison du cycle de développement avec les Angiospermes.
Bryophytes : étude d'une mousse;
Thallophytes : étude pratique d'algues, champignons et lichens.
3) Biologie :
La matière vivante : propriétés des colloïdes — Effet Tyndall — Pression osmotique;
La cellule : observation de cellules animales et végétales. Ultrastructure cellulaire — La théorie cellulaire;
La division cellulaire : mitose et méiose;
Etude de quelques échanges cellulaires;
La sexualité : ovogénèse, spermatogénèse, fécondation et parthénogénèse;
L'hérédité :
L'ADN — Nature et structure;
Monohybridisme et dihybridisme;
Linkage et Crossing — Over;
Etablissement d'une carte factorielle;
Les anomalies de la détermination génétique du sexe chez l'homme;
L'hérédité liée aux chromosomes sexuels;
Conséquences des unions consanguines;
Développement des métazoaires;
Les principales étapes du développement de l'Oursin Métamorphose;
Développement des mammifères — Annexes embryonnaires;
Anatomie comparée;
Comparaison entre encéphales et vertébrés, ou d'arcs branchiaux ou de coeur vertébré — En déduire la notion d'évolution — Théorie de l'évolution.
4) Physiologie animale :
A) Fonction de relation :
1) Le système nerveux :
Le neurone et l'influx nerveux — conduction — transmission synaptique;
Les récepteurs sensitifs : exterocepteurs, propriocepteurs et intérocepteurs;
Les voies sensitives;
Les projections corticales : sensations et perceptions.
2) Le système musculaire :
Muscles striés et muscles lisses;
La fibre musculaire striée : structure inframicroscopique et propriétés de la plaque motrice;
Les phénomènes mécaniques, thermiques, chimiques, électriques de la contraction musculaire;
Le mécanisme intime de la contraction : la théorie des « filaments coulissants »;
La commande nerveuse : la moelle épinière et l'élaboration de réflexes élémentaires;
Le tronc cérébral : régulation du tonus musculaire, des réflexes de postures et de redressement — équilibration;
Le cortex : motricité spontanée et volontaire — Aires corticales motrices.
2) Les leviers osseux :
Les os : formes, constitution et composition chimiques,
Rôle dans la mécanique animale;
Développement et croissance des os;
Facteurs de l'ostéogénèse.
B) Les fonctions de nutrition :
1) Le milieu intérieur :
Le sang :
Constitution;
Formation et destruction des globules sanguins;
Rôle dans le transport des gaz respiratoires;
Coagulation;
Transfusion sanguine et groupes sanguins;
La lymphe et le liquide lacunaire — Le système lymphatique;
Le système circulatoire.
2) Les besoins de l'organisme :
Besoins énergétiques;
Besoins matériels;
La malnutrition : carences vitaminiques et protidiques en Tunisie.
3) La respiration :
L'appareil respiratoire;
Les mouvements respiratoires — Le rythme respiratoire;
La ventilation pulmonaire;
Les échanges gazeux respiratoires;
Effets plastiques et hygiéniques de l'éducation physique.
Les oxydations cellulaires : glycogénolyse et cycle de Krebs.
4) Le rein et l'excrétion :
C) Les fonctions d'unité de l'organisme :
Un exemple d'adaptation fonctionnelle : l'acivité cardiaque;
Quelques exemples de relations humorales;
L'injection de sécrétine à un rat;
Etude du fonctionnement d'une glande endocrine au choix.
p. 26602660 JOURNAL OFFICIEL DE LA REPUBLIQUE TUNISIENNE — 5 Novembre 1976
D) Les fonctions de reproduction :
Les gamètes et la fécondation;
Concept de cycle sexuel chez la femme, cycle ovarien, cycle hormonal et cycle des effecteurs;
Notion de contraception.
5) Physiologie végétal :
A) Nutrition :
1) Les besoins alimentaires des végétaux : l'eau et les sels minéraux;
2) Les échanges cellulaires : la perméabilité — Ses mécanismes;
3) Les échanges de la plante supérieure :
L'absorption, l'émission, l'adaptation à la sécheresse;
Les migrations.
4) La nutrition carbonée : photosynthèse et chimiosynthèse — Notions d'autotrophie et d'hétérotrophie;
5) La nutrition azotée;
6) L'assimilation du soufre et du phosphore.
B) Croissance et développement :
1) Physiologie de la graine et de sa germination;
2) La croissance : aspects morphologiques, anatomiques et cytologique;
Aspects périodiques;
Déterminisme :
Action des facteurs externes;
Action des facteurs internes : Les régulateurs de croissance.
5) Ecologie :
A) Autoécologie :
Les facteurs climatiques en Tunisie : étude d'un exemple de leur action sur un être vivant:
Les facteurs abiotiques dans le sol en Tunisie;
Structure, texture, complexe absorbant, réserve au eau disponible;
Analyse d'un exemple de relation (sol — sous-sol);
Analyse d'un exemple de relation (sol — climat);
Idée sur la génèse, l'évolution et la dégradation des sols;
Restauration des sols;
Influence des facteurs édaphique sur la répartition des plantes;
Les facteurs biotiques : compétition, prédation, parasitisme et commensalisme.
B) Dynamique des populations :
Les causes des fluctuations des populations animales et végétales en Tunisie;
Interprétation des cartes botaniques et phytosociologiques de Tunisie.
C) Synécologie :
Notions de biocénose et d'écosystème;
Le transfert de matières dans l'écosystème;
Notion de réseaux trophiques;
Les cycles du Carbone, de l'Azote et du Soufre dans la nature;
L'Action de l'homme sur la biosphère en Tunisie :
Le reboisement, la lutte contre la pollution;
La protection des animaux...
B. — CONSISTANCE DE L'EPREUVE
L'épreuve comporte deux sujets, le candidat en traitera un au choix, durée de l'épreuve : 4 heures.
MEDAILLE DU TRAVAIL