Le Ministre des Affaires Sociales;
Vu la loi n° 66-12 du 3 juin 1968, portant statut général des personnels de l'Etat, des collectivités publiques locales et des établissements publics à caractère administratif;
Vu le décret n° 73-355 du 24 juillet 1973, portant statut particulier des personnels de l'Inspection Pédagogique de l'Education Sociale du Ministère des Affaires Sociales tel qu'il a été modifié par le décret n° 83-815 du 21 août 1983;
Arrête :
Article Premier. — Les Conseillers de l'Education Sociale sont recrutés par voie de concours sur épreuves, ouvert aux candidats remplissant les conditions prévues par le décret sus-visé N° 83-815 du 31 août 1983 modifiant le décret N° 73-355 du 24 juillet 1973.
Art. 2. — Un arrêté du Ministre des Affaires Sociales fixera le nombre d'emplois à pourvoir, la date de clôture de la liste d'inscription des candidatures ainsi que la date de déroulement des épreuves.
Art. 3. — Est rejetée catégoriquement toute demande de candidature parvenue à l'administration centrale du Ministère des Affaires Sociales après la date de clôture de la liste d'inscription le cachet de la poste faisant foi en ce qui concerne la date de dépôt de la candidature.
Art. 4. — La liste des candidats admis à concourir est arrêtée par le Ministre des Affaires Sociales après examen des dossiers de candidature par un jury dont la composition est fixée par arrêté du Premier Ministre, conformément à l'article 19 de la loi sus-visée N° 68-12 du 3 juin 1968.
Les candidats intéressés sont informés de leur numéro d'inscription, des dates, heure et lieu du déroulement des épreuves par lettre individuelle avant la date du concours.
Art. 5. — Le concours comporte deux épreuves écrites pour l'admissibilité, une épreuve orale et une épreuve pratique pour l'admission.
Les dites épreuves sont subies en langue arabe.
1) Epreuves écrites :
a) Une dissertation portant sur la pédagogie (durée 4 heures coefficient 2).
b) Une dissertation se rapportant au problème de l'analphabétisme et les moyens nécessaires pour le combattre (durée 2 heures - coefficient 1).
2) Epreuve orale :
— Un exposé se rapportant à l'action sociale et le service social (coefficient 1).
3) Epreuve pratique : (coefficient 2).
Visite de classe (3 leçons) suivie :
— D'un entretien avec le maître :
— De la rédaction d'un rapport d'inspection;
— De la justification du dit rapport devant le jury.
Le programme du concours est fixé en annexe du présent arrêté.
Art. 6. — Il est attribué à chacune des épreuves une valeur chiffrée variant de 0 à 20.
Art. 7. — Les épreuves écrites sont soumises à une double correction.
Dans le cas où les deux notes attribuées à une même copie sont différentes la note définitive sera, faute d'accord entre les deux correcteurs, égale à la moyenne arithmétique des deux notes.
Art. 8. — Nul n'est admis à passer les épreuves orales et pratique s'il n'a pas obtenu, à l'une des deux épreuves écrites une note au moins égale à 7 sur 20 et une moyenne égale à 10 sur 20 au moins pour ces deux épreuves.
Toute note inférieure à 7 sur 20 pour l'épreuve orale ou à 10 sur 20 pour l'épreuve pratique est éliminatoire.
Art. 9. — Nul ne peut être déclaré admis définitivement, s'il n'a obtenu à l'ensemble des épreuves un total au moins égal à soixante (60) points.
Si plusieurs candidats obtiennent le même total de points, la priorité est donnée à celui qui a obtenu la note la plus élevée à l'épreuve pratique. Au cas où ce procédé ne permet pas de départager les candidats, la priorité est accordée au plus ancien dans l'enseignement et si cette ancienneté est la même, au plus âgé.
Art. 10. — Le jury du concours prévu à l'article quatre ci-dessus, procède à l'examen des épreuves et dresse dans la limite du nombre total des postes mis en concours, la liste de classement des candidats, par ordre de mérite et conformément aux dispositions de l'article neuf ci-dessus.
Art. 11. — La liste des candidats admis définitivement est arrêtée par le Ministre des Affaires Sociales.
Tunis, le 8 novembre 1983
Le Ministre des Affaires Sociales
Mohamed ENNACEUR
VU
Le Premier Ministre
Mohamed MZALI
ANNEXE
Pédagogie :
— Relation entre l'Education et l'Enseignement.
— Définition de l'enseignement des adultes
— Les fondements psychologiques de l'enseignement pour adultes
— Différences entre les adultes et les jeunes.
— Les bases générales de l'enseignement
— Méthodes générales de l'enseignement
— Méthodes et systèmes d'initiation à la lecture :
— Avantages et inconvénients de chaque méthode
— La méthode idéale pour aboutir aux aptitudes de base dans l'initiation à la lecture pour les adultes.
— L'écriture : importance, méthodes et phases d'initiation aux adultes.
— Le calcul : importance, objectifs et méthodes d'initiation aux adultes.
— Exploitation des cours de base de l'alphabétisation dans l'animation intellectuelle et culturelle des adultes.
— La culture Générale : son contenu et ses méthodes
— Les moyens dédactiques : importance et rôle dans l'éducation des adultes.
Les Moyens de lutte contre l'analphabétisme.
- L'analphabétisme et ses répercussions sur le développement économique et social.
- Objectifs de l'alphabétisation.
- Evolution du concept de l'alphabétisation.
- Rapport de l'analphabétisme avec l'enseignement primaire.
- Catégories des travailleurs dans le domaine de la lutte contre l'analphabétisme :
Les qualités requises.
Les programmes de leur formation et de leur recyclage.
- Les programmes de l'alphabétisation :
Différents types
Les fondements de l'élaboration des programmes.
- Les motivations matérielles et morales et leur rôle dans l'incitation des auditeurs à l'assiduité et à la participation aux cours de l'alphabétisation.
- Suivi, contrôle et évaluation : moyens, importance et effet sur le non retour à l'analphabétisme.
- Rôle des organisations nationales et des entreprises économiques dans la consolidation et la réussite des programmes de l'alphabétisation.
L'action Sociale et le Service Social.
- L'action sociale : programme et activités.
- Méthodes du service social.
- Champ d'action.
- Phases d'intervention.
b) Service Social de groupe :
- Définition
- Champ d'action.
c) Développement et organisation de la Société : Objectifs
- La Protection Sociale :
- Caractéristiques générales
- Différence entre protection sociale et service social
La protection sociale des handicapés : objectifs et évolution en Tunisie.
La réadaptation professionnelle des handicapés, son importance dans la Société.