Arrêté du ministre de l'éducation et des sciences du 10 juin 1991 fixant le règlement et le programme du concours sur épreuves pour le recrutement d'inspecteurs de l'enseignement primaire

Le ministre de l'éducation et des sciences ;

Vu la loi n° 83-112 du 12 décembre 1983 portant statut général des personnels de l'État, des collectivités publiques locales et des établissements publics à caractère administratif ;

Vu le décret n° 73-110 du 17 mars 1973 portant statut particulier des personnels de l'inspection pédagogique du ministère de l'éducation nationale, tel qu'il a été modifié par le décret n° 90-545 du 27 mars 1990 et le décret n° 91-392 du 18 mars 1991 et notamment l'article 25 nouveau ;

Vu l'arrêté du 23 septembre 1974 fixant le règlement et le programme du concours sur épreuves pour le recrutement d'inspecteurs d'enseignement primaire.

Arrête :

Article premier. — Le concours prévu par l'article 25 (nouveau) du décret n° 90-545 du 27 mars 1990 sus-visé concernant le recrutement

des inspecteurs de l'enseignement primaire est organisé selon les modalités suivantes.

Art. 2. — La composition du jury du concours est fixée par arrêté du ministre de l'éducation et des sciences.

Art. 3. — L'arrêté portant ouverture du concours fixera :
— Le nombre d'emplois mis en concours ;
— La date de clôture de la liste d'inscription au concours ;
— La date du déroulement des épreuves.

Art. 4. — Pour pouvoir prendre part au concours pour le recrutement des inspecteurs de l'enseignement primaire, les candidats doivent remplir l'une des conditions suivantes :
— Etre parmi les professeurs ayant assuré les fonctions de directeur d'école normale d'instituteurs ou d'institutrices pendant au moins deux ans ;
— Etre parmi les professeurs ayant assuré les fonctions de directeur d'établissement secondaire général pendant au moins deux ans ;
— Etre parmi les professeurs ayant assuré les fonctions de censeur d'école normale d'instituteurs ou d'institutrices pendant au moins trois ans ;
— Etre parmi les professeurs ayant assuré les fonctions de censeur d'établissement d'enseignement secondaire général pendant au moins trois ans ;
— Etre parmi les professeurs d'école normale d'instituteurs ou d'institutrices ou d'enseignement secondaire comptant une ancienneté dans l'enseignement d'au moins neuf ans dont trois dans une école normale ;
— Etre parmi les professeurs d'enseignement secondaire titulaires pourvus d'une licence de psycho-pédagogie et justifiant d'une activité pédagogique de deux ans au moins ;
— Etre parmi les conseillers de l'enseignement primaire justifiant d'une ancienneté d'au moins deux ans dans leur grade et ayant poursuivi pendant deux ans et avec succès un cycle de formation de conseiller pédagogique à l'institut supérieur de l'éducation et de la formation continue ;
— Etre parmi les conseillers de l'enseignement primaire justifiant d'une ancienneté d'au moins quatre ans en cette qualité.

Art. 5. — Toute candidature parvenue après la clôture de la liste d'inscription est obligatoirement rejetée ; le cachet de la poste et la date d'enregistrement au bureau d'ordre fait foi.

Art. 6. — Le concours comporte des épreuves écrites, des épreuves pratiques et une épreuve orale :

1) Les épreuves écrites :
— deux épreuves écrites rédigées en langue arabe ou en langue française selon le choix du candidat, et se rapportant à deux des trois thèmes inscrits au programme du concours. La durée de l'épreuve écrite est de 4 heures. Le coefficient est de 1.

2) Les épreuves pratiques se déroulent dans la langue choisie pour les épreuves écrites et comportent une inspection d'une classe (3 leçons), en présence du jury, suivi :
a) d'un entretien du candidat avec l'enseignant inspecté, suivi d'un rapport rédigé par le candidat en une heure.
b) d'une discussion du contenu du rapport avec les membres du jury, portant sur la didactique.

— Le coefficient est de 1.

3) L'épreuve orale : consiste en un entretien avec les membres du jury sur des sujets relatifs aux problèmes de l'inspection. Cet entretien se déroule dans une langue autre celle utilisée par le candidat aux épreuves écrites. Il est affecté à cette épreuve un coefficient égal à 1.

Art. 7. — Le programme du concours est fixé en annexe.

Art. 8. — Il est attribué à chacune des épreuves une note exprimée en chiffres variant de 0 à 20. Chacune des notes obtenues est affectée du coefficient correspondant fixé par l'article 6 ci-dessus.

Les épreuves écrites sont soumises à une double correction.

Art. 9. — Sont admis à se présenter aux épreuves pratiques, les candidats ayant obtenu aux deux épreuves écrites un total égal ou supérieur à 20 sur 40 et n'ayant pas à l'une des deux épreuves écrites une note inférieure à 7 sur 20.

Art. 10. — Le jury dresse la liste des candidats ayant obtenu au minimum une moyenne générale de 10 sur 20 par ordre de mérite et dans les limites des postes à pourvoir.

— N'est pas admis le candidat ayant eu une note inférieure à 10 sur 20 dans les épreuves pratiques.

Art. 11. — Sauf décision contraire du jury, les candidats ne peuvent avoir à leur disposition pendant le déroulement des épreuves écrites ni livres, ni brochures, ni notes, ni tout autre document de quelque nature que ce soit.

Art. 12. — Nonobstant les poursuites pénales, toute fraude ou tentative de fraude dûment constatée entraîne l'exclusion immédiate du candidat de la salle d'examen, l'annulation des épreuves subies par le candidat et l'interdiction de participer pendant cinq (5) ans à tout examen ou concours administratif ultérieur. Cette interdiction sera prononcée par arrêté du ministre de l'éducation et des sciences sur proposition du jury du concours.

Toute fraude ou tentative de fraude doit faire l'objet d'un rapport circonstancié du surveillant, ou de l'examineur, qui l'a constatée.

— Les mêmes mesures seront également appliquées si la fraude est constatée lors de la correction.

Art. 13. — La liste des candidats admis définitivement au concours pour le recrutement d'inspecteurs de l'enseignement primaire est arrêtée par le ministre de l'éducation et des sciences et ce, dans la limite des postes vacants publiés.

Art. 14. — Toutes dispositions antérieures contraires au présent arrêté sont abrogées et notamment les dispositions de l'arrêté du 23 septembre 1974.

Tunis, le 10 juin 1991.

Le ministre de l'éducation et des sciences
MOHAMED CHARFI

VU
Le Prender ministre
HAMED KAROUI

ANNEXE

Concours des inspecteurs de l'enseignement primaire

Premier thème : Psychologie :

I. — Introduction générale à la psychologie :
1) La psychologie :
a) Sujets et évolution de la psychologie
b) Domaines de la psychologie
c) Méthodes de recherche en psychologie.

2) La psychanalyse :
a) Son domaine et ses concepts de base
b) Son application sur l'enfance (travaux de Mélanie Klein et de Anna Freud)
c) Ses applications dans l'éducation (exple : les travaux de C. Rogers).

3) La psychosociologie :
a) Sujets de la psychosociologie
b) Domaines de la psychosociologie
c) L'exploitation de la psychosociologie en éducation : la relation éducative - la dynamique des groupes... etc).

4) La psychométrie :
a) Psychométrie et tests
b) Les tests d'intelligence
c) Les tests de personnalité.

II. — La psychologie de l'enfant :
1) Le développement mental :

a) Concept de développement mental
b) Facteur de développement (maturation, hérédité, apprentissage)
c) Stades de développement
d) Concepts d'enfance et d'adolescence.

2) La 3ᵉ enfance :
a) Le développement psycho-moteur
b) Le développement intellectuel
c) Le développement affectif
d) La socialisation.

3) L'apprentissage chez l'enfant :
a) L'apprentissage : concept et définitions
b) Les théories d'apprentissage : th. réflexive, th. behavioriste, th. gestalique, th. constructiviste
c) Application pédagogiques des théories d'apprentissage.

Deuxième thème : Pédagogie générale :

I. — L'éducation :
1) Définitions de l'éducation.
2) Buts de l'éducation.
3) Légitimité et limites de l'éducation.
4) Sciences humaines et éducation.

II. — Les objectifs de l'éducation :
1) Classification des objectifs (finalités, objectifs généraux, objectifs spécifiques).
2) Les finalités de l'éducation dans leur rapport avec le système politique et social.
3) Les objectifs généraux et leur articulation avec les finalités.
4) Les objectifs spécifiques et les objectifs opérationnels.
5) Les taxonomies des objectifs (Boom, Hanouv, Crathwhool...).

III. — L'évaluation en éducation :
1) Concept d'évaluation.
2) Types d'évaluation (Ev. sommative, Ev. formative, Ev. diagnostique, Ev. prédictive...).
3) Evaluation traditionnelle et docimologie.
4) Les épreuves normalisées et leur techniques d'élaboration.

IV. — Les méthodes pédagogiques :
1) Les méthodes : définition, classification en méthode découverte et méthode de formation.
2) La méthode traditionnelle et sa conception de l'élève, du maître et du savoir.

3) Les méthodes interrogatives.
4) Les méthodes actives.
5) La dynamique des groupes.

Troisième thème : La didactique des disciplines :

I. — Introduction à la didactique :
1) Le concept de didactique et son rapport avec la pédagogie spéciale.
2) L'appareil conceptuel de la didactique : le triangle didactique, le contrat didactique, la transposition didactique.
3) Didactique et théories d'apprentissage, le constructivisme de Piaget, l'épistémologie de Bachelard, la psychosociologie de Doise.
4) Méthodologie de la didactique.

II. — L'apprentissage de la langue orale :
1) L'expression orale.
2) La lecture pour les débutants.
3) La lecture (au sens large).
4) L'écriture et l'orthographe.
5) Les règles de grammaire.
6) L'expression écrite.

III. — L'apprentissage du français :
1) Bilinguisme et statut du français.
2) Objectifs de l'enseignement du français au primaire.
3) Méthodologie du français.

IV. — L'apprentissage des sciences :
1) Les mathématiques.
2) La physique.
3) La biologie.

V. — L'apprentissage des sciences sociales, morales et religieuse :
1) L'histoire.
2) Le milieu géographique et la géographie.
3) L'éducation morale.
4) L'éducation religieuse.
5) L'éducation civique.

VI. — Apprentissage des disciplines esthétiques :
1) La musique et le chant.
2) La récitation.
3) Le dessin et les activités manuelles.

NOMINATION