Le ministre de l'éducation et de la formation,
Vu la loi n° 83-112 du 12 décembre 1983, portant statut général des personnels de l'État, des collectivités locales et des établissements publics à caractère administratif, ensemble les textes qui l'ont modifiée ou complétée et notamment la loi n° 2007-69 du 27 décembre 2007,
Vu le décret n° 2001-2142 du 10 septembre 2001, portant création d'un centre d'information, de formation, de documentation et d'études appelé « le centre national de formation des formateurs en éducation » et fixant son organisation administrative et financière et les modalités de son fonctionnement,
Vu le décret n° 2001-2348 du 2 octobre 2001, fixant le statut particulier du corps des personnels d'inspection pédagogique du ministère de l'éducation, tel qu'il a été modifié par le décret n° 2009-2455 du 24 août 2009,
Vu l'arrêté du 11 octobre 2004, fixant le régime du cycle de formation des inspecteurs des écoles primaires au centre national de formation des formateurs en éducation.
Arrête :
Article premier - Sont abrogées les dispositions des articles 7, 16, 17, 18 et du paragraphe « b » de l'article 19 de l'arrêté du 11 octobre 2004 susvisé et remplacées comme suit :
Article 7 (nouveau) - Le cycle de formation des inspecteurs des écoles primaires dure une (1) seule année.
Le directeur général du centre établit un calendrier d'étude, des périodes de formation sur terrain et les différentes étapes d'évaluation des résultats. La durée des études pour l'année de formation est de onze (11) mois suite à laquelle les candidats bénéficient d'un mois, sans plus, au titre de congé annuel.
Article 16 (nouveau) - A la fin de la période de formation, l'évaluation prendra la forme suivante :
- Le candidat réalise une inspection en classe, suivie d'un entretien avec l'enseignant, de la rédaction d'un rapport d'inspection et de sa soutenance, et ce, en présence d'une commission technique composée de deux membres du corps d'inspection pédagogique des écoles primaires et de l'inspecteur encadreur désignés par le directeur général du centre sur proposition du directeur général de l'inspection générale de l'éducation.
- Le candidat prépare un portfolio qui comporte :
- un document faisant état du projet qu'il a préparé dans la circonscription, et, dans lequel il focalise notamment sur des sujets en rapport avec les questions éducatives innovantes,
- un échantillon des rapports d'inspection,
- des documents sur la préparation des séances de formation et d'animation de groupes,
- des documents sur sa participation aux colloques, aux séminaires et à toutes les activités à caractère professionnel, organisées à son profit pendant la période de formation, avec des rapports critiques et analytiques qui se rapportent aux différents domaines de la formation.
La commission susvisée procède à l'évaluation du portfolio et invite le candidat à le présenter en sa présence. Elle engage avec lui un entretien portant sur le contenu du portfolio et sur des questions d'ordre professionnel qu'il aura étudiées pendant le cycle de formation.
- L'inspecteur encadreur de la circonscription présente un rapport sur la prestation du candidat pendant la formation sur terrain.
Article 17 (nouveau) - L'évaluation générale de la formation est établie conformément au tableau suivant :
| Éléments de l'évaluation générale | Nombre de points | Responsable de l'évaluation |
|---|---|---|
| 1- Résultat du contrôle continu dans le domaine des connaissances, des langues et des matières d'enseignement | 30 | Les enseignants concernés |
| 2- Evaluation de la prestation du candidat lors de la formation sur terrain | 10 | L'inspecteur encadreur |
| 3- Evaluation de la prestation du candidat au cours de l'inspection, de l'entretien avec l'enseignant, de la rédaction du rapport et de sa soutenance | 30 | La commission technique concernée |
| 4- Evaluation du portfolio | 30 |
Article 18 (nouveau) - L'évaluation des résultats des participants au cycle de formation est supervisée par un comité d'admission composé comme suit :
- Le directeur général du centre national de formation des formateurs : président,
- Le directeur général de l'inspection générale de l'éducation,
- Le directeur général du premier cycle de l'enseignement de base,
- Le directeur général des examens,
- Le coordinateur pédagogique mentionné à l'article 10 du présent arrêté,
Article 19 (paragraphe « b » nouveau) : Le candidat ne doit pas obtenir moins de trente cinq (35) points pour les éléments d'évaluation 3 et 4 indiqués à l'article 17 du présent arrêté.
Art. 2 - Sont abrogées les dispositions de l'annexe jointe à l'arrêté du 11 octobre 2004 susvisé et remplacées comme suit :
ANNEXE
Programme du cycle de formation des inspecteurs des écoles primaires (Nouveau)
Le programme du cycle de formation des inspecteurs des écoles primaires comporte une série d'activités variées à caractère cognitif et professionnel visant à permettre au candidat :
- d'acquérir des compétences professionnelles pratiques, l'habilitant à agir efficacement sur le rendement de l'enseignant et de l'école,
- de consolider sa formation initiale,
- de se doter de moyens techniques l'habilitant à la recherche, à la production et à la prospection en vue d'une participation efficace à l'évolution de l'éducation,
- d'utiliser les techniques modernes de communication et de les exploiter dans la promotion de l'action éducative.
- Les domaines de formation relevant des connaissances, des langues de l'enseignement et de leurs contenus.
1- Domaine de l'éducation et de la pédagogie :
- le système éducatif tunisien et sa législation.
- le profil de l'inspecteur et les caractéristiques de sa professionnalisation,
- les écoles pédagogiques modernes et les théories de l'apprentissage,
- les approches pédagogiques (l'approche par les compétences, le projet...),
2- Domaine de l'évaluation :
- types, objectifs, domaines et outils de l'évaluation,
- les épreuves et les situations d'évaluation.
3- Domaine de la recherche :
- la recherche fondamentale et la recherche-action,
- les méthodologies, les techniques et les outils de la recherche.
4- Domaine des savoirs à enseigner et leurs didactiques :
- initiation à la didactique.
- les langues, les sciences et leurs didactiques
5- Domaine des technologies de la communication et de l'information et des outils didactiques.
- Les domaines de la formation pratique et professionnelle.
1- Domaine de l'évaluation:
- évaluation des acquis des élèves,
- évaluation des performances du personnel enseignant,
- évaluation des rendements de l'établissement éducatif et de l'enseignement,
- évaluation d'un programme de formation,
- les évaluations externes et internationales.
2- Domaine de l'encadrement :
- ingénierie et stratégies de la formation,
- conception, réalisation et suivi de plans d'encadrement des enseignants,
- accompagnement des enseignants et régulation des pratiques enseignantes,
- accompagnement des enseignants dans la mise en œuvre de projets éducatifs innovants,
- mise en place et suivi du projet de circonscription.
3- Domaine de l'innovation:
- repérage et suivi des initiatives innovantes,
- mise en place de projets innovants,
- réalisation d'une recherche-action ou d'une recherche en éducation,
- préparation d'une étude à caractère innovant.
Art. 3 - Le directeur général du centre national de formation des formateurs en éducation est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal Officiel de la République Tunisienne
Tunis, le 17 septembre 2009.
Le ministre de l'éducation et de la formation
Hatem Ben Salem
Vu
Le Premier ministre
Mohamed Ghannouchi