Arrêté du ministre des affaires sociales du 29 juillet 1998, fixant le règlement et le programme du concours sur épreuves pour le recrutement d'éducateurs polyvalents

Le ministre des affaires sociales,

Vu la loi n° 83-112 du 12 décembre 1983, portant statut général des personnels de l'État, des collectivités locales et des établissements publics à caractère administratif telle que modifiée par la loi n° 97-83 du 20 décembre 1997,

Vu le décret n° 90-2063 du 10 décembre 1990, portant statut particulier des personnels d'éducation spécialisée du ministère des affaires sociales,

Arrête :

Article premier. - Peuvent participer au concours pour le recrutement d'éducateurs polyvalents, les auxiliaires d'éducation spécialisée ayant une ancienneté de cinq (5) ans au moins dans ce grade.

Art. 2. - Les épreuves sont appréciées par un jury de concours dont la composition est fixée par arrêté du Premier ministre.

Art. 3. - L'arrêté portant ouverture du concours fixera :

• le nombre d'emplois mis en concours,
• la date de clôture de la liste d'inscription,
• la date de déroulement des épreuves.

Art. 4. - Les candidats au concours susvisé doivent adresser leurs demandes de participation par la voie hiérarchique accompagnées des pièces suivantes :

1/ Une attestation certifiant que le dossier administratif du candidat comporte l'ensemble des pièces justifiant qu'il remplit les conditions légales d'accès à la fonction publique,
2/ Un relevé détaillé, avec pièces justificatives des services civils ou militaires accomplis par l'intéressé. Ce relevé doit être certifié par le chef de l'administration ou par un agent habilité à cet effet,
3/ Une ampliation dûment certifiée conforme à l'acte portant nomination du candidat dans son grade actuel
4/ Une ampliation dûment certifiée conforme à l'acte fixant la dernière situation administrative du candidat.

Art. 5. - Toute candidature parvenue après la clôture de la liste d'inscription est obligatoirement rejetée, le cachet de la poste ou la date d'enregistrement au bureau d'ordre faisant foi.

Art. 6. - La liste des candidats admis à participer au concours est arrêtée définitivement par le ministre des affaires sociales après examen des dossiers de candidature par les membres du jury.

Art. 7. - Le concours comporte deux (2) épreuves écrites, pour l'admissibilité et une épreuve orale pour l'admission :

A) les épreuves écrites :

1/ une épreuve des sciences de l'éducation,
2/ une épreuve de la méthodologie de l'action éducative.

B) l'épreuve orale :

Une question orale sur un sujet tiré du programme suivi d'une conversation avec les membres du jury.

Le choix du sujet doit se faire par tirage au sort.

Au cas où le candidat veut changer de sujet, la note qui lui sera attribuée doit être divisée par deux.

Le programme des épreuves écrites et orale est fixé en annexe.

La durée et les coefficients appliqués à chacune des épreuves sont définis ainsi qu'il suit :

Art. 8. - Les épreuves sont rédigées indifféremment en langue arabe ou en langue française selon le choix du candidat.

Néanmoins les candidats ayant opté pour la rédaction des épreuves écrites en langue française sont tenus de rédiger une des deux épreuves prévues par l'article sept susvisé en langue arabe.

Le jury du concours constatera dans le procès-verbal de ses délibérations l'annulation de l'ensemble des épreuves de tout candidat qui n'aura pas respecté les dispositions des paragraphes 1 et 2 du présent article.

Art. 9. - Les épreuves écrites sont soumises à une double correction. Il est attribué à chacune des épreuves une note exprimée en chiffres variant de zéro (0) à vingt (20).

La note définitive sera égale à la moyenne arithmétique de ces deux (2) notes.

Au cas où l'écart entre les deux notes attribuées est supérieur à quatre (4 point) l'épreuve est soumise à l'appréciation de deux autres correcteurs pour une nouvelle correction.

La note définitive sera égale à la moyenne arithmétique des deux dernières notes.

Art. 10. - toute note inférieure à six (6) sur vingt (20) est éliminatoire.

Art. 11. - Sauf décision contraire du jury, nul n'est admis à subir l'épreuve orale, s'il n'a pas obtenu un total de vingt (20) points au moins aux épreuves écrites.

Nul ne peut être déclaré admis s'il n'a obtenu un minimum de trente (30) points pour l'ensemble des épreuves écrites et orale.

Si plusieurs candidats ont obtenu le même nombre de points aux épreuves écrites et orale, la priorité sera accordée :

• au plus ancien dans le grade et si cette ancienneté est la même, la priorité sera accordée au plus âgé.

Art. 12. - Les candidats déclarés admissibles aux épreuves écrites seront informés par lettres individuelles ou par affichage dans les locaux de l'administration, du lieu et de la date du déroulement de l'épreuve orale.

Art. 13. - Le président du jury peut constituer des sous-commissions pour faire passer aux candidats admissibles, l'épreuve orale.

Art. 14. - Sauf décision du jury, les candidats ne peuvent disposer pendant la durée des épreuves écrites et orale, ni de livres, ni de brochures, ni de notes ni de tout autre document de quelque nature que ce soit.

Art. 15. - Nonobstant, les poursuites pénales de droit commun, toute fraude ou tentative de fraude dûment constatée entraîne l'exclusion immédiate du candidat de la salle d'examen, l'annulation des épreuves subies par le candidat et l'interdiction de participer pendant cinq (5) ans à tous concours ou examen administratifs ultérieurs.

Cette interdiction sera prononcée par arrêté du ministre des affaires sociales sur proposition du jury du concours.

Toute fraude ou tentative de fraude doit faire l'objet d'un rapport circonstancié du surveillant ou de l'examineur qui l'a constatée.

Art. 16. - La liste des candidats admis définitivement dans le grade d'éducateur polyvalent est arrêtée par le ministre des affaires sociales.

Tunis, le 29 juillet 1998.

Le Ministre des Affaires Sociales
Chedly Neffati

Vu
Le Premier Ministre
Hamed Karoui

Annexe
Programme du concours sur épreuves pour le recrutement d'éducateurs polyvalents

I - Sciences humaines :

1) * Psychologie fondamentale :

• la psychologie et ses différentes branches,
• la personnalité,
• le comportement,
• l'intelligence,
• la mémoire,
• le langage,
• l'apprentissage,
• la perception,
• différentes formes d'activités et ses niveaux : moteurs et psychomoteurs.

2) * Psychométrie :

• les tests, définition, classification,
• les notions fondamentales : l'âge mental le, quotient intellectuel, le quotient de développement,
• l'examen psychomoteur du nourrisson,
• l'examen psychomoteur de l'enfant et de l'adolescent (l'entretien, l'observation et les tests spécifiques),
• l'examen psychologique de l'adulte,
• la détérioration mentale et sa mesure.

3) * Psychologie de l'enfant et de l'adolescent :

• l'hérédité,
• le milieu et le développement de l'enfant,
• la première enfance, les périodes pré, néo, et post natales,
• l'enfant dès l'âge de deux ans à six ans,
• l'enfant dès l'âge de six ans à la puberté,
• pré-adolescence et adolescence,
• l'accès au stade adulte,
• le troisième âge,
• l'intelligence et l'affectivité,
• le jeu,
• le schéma corporel, le rythme, la latéralisation,
• le développement de la personnalité.

4) * Psychologie sociale :

• domaine et application,
• le comportement, les attitudes, les agissements,
• statut, rôle et leadership ...
• les croyances, les opinions, les modèles,
• approche de l'équipe et du travail en équipe,
• la communication,
• groupes et réunions,
• la prise de décision,
• l'analyse de situation.

5) * Communication sociale :

• la communication :
• définition,
• les différents niveaux de communication,
• les formes de communication :

a) la communication verbale,

• aspect culturel,
• aspect cognitif,

b) la communication non verbale,

• signification et interprétation,
• représentation et induction,

c) groupe et communication.

6) * Droit social :

• notion de droit civil et de droit administratif,
• protection juridique et administrative de l'enfant,
• protection sociale et législation sociale en faveur des handicapés,
• service social.

7) * Institutions d'intervention dans le domaine social :

• les institutions de protection de l'enfance,
• les associations des handicapés :

II/ Sciences de l'éducation :

1) * Pédagogie générale :

• définition, historique et délimitation du champ de la pédagogie,
• démarquage entre philosophie et pédagogie,
• impact de la psychologie sur la pédagogie,
• les grands courants pédagogiques,
• notion de projet,
• notion d'évaluation.

2) * Pédagogie spéciale :

• éducation et rééducation,
• la relation éducative entre l'éducateur et l'inadapté,
• l'observation, l'observation en rapport avec l'éducation comportementale,
• l'équipe éducative,
• rôle de l'éducateur dans l'équipe multidisciplinaire,
• pédagogie de la vie de groupe, de la vie quotidienne, des activités, des relations individuelles.

3) * Pédagogie d'enseignement des matières :

• méthodes actives en éducation : fondements théoriques de ces méthodes et principaux courants (decroly, montessory, freinet pestalozzi ...),
• enseignement artistique et enseignement technique,
• enseignement scientifiques et activités d'éveil,
• buts, fondements et méthodes d'enseignements.

4) * Méthodologie de l'action éducative :

• l'éducation spéciale : définitions, champs d'application et principes fondamentaux,
• l'évaluation en éducation spéciale, évaluation normative, évaluation formative, bilans psycho-éducatifs,
• quelques modèles d'analyse pédagogique,
• modèle de lambert
• modèle de fontaine et ylief
• modèle interactif,
• élaboration de projets éducatifs,

projet éducatif global
projet éducatif individualisé,

• la pédagogie par objectifs comportementaux,
• quelques techniques d'intervention spéciale

le pictogramme
le cued speech
les modifications de comportements
la méthode teacch.