إن وزير التعليم العالي والبحث العلمي،
بعد الإطلاع على القانون عدد 73 لسنة 2000 المؤرخ في 25 جويلية 2000 والمتعلق بالتعليم العالي الخاص وعلى جميع النصوص التي نقحته أو تممته وخاصة القانون عدد 59 لسنة 2008 المؤرخ في 4 أوت 2008،
وعلى القانون عدد 19 لسنة 2008 المؤرخ في 25 فيفري 2008 والمتعلق بالتعليم العالي، وخاصة الفصل الثالث منه، وعلى القانون عدد 21 لسنة 2009 المؤرخ في 28 أفريل 2009 والمتعلق بضبط الإطار العام للتكوين التطبيقي لطلبة التعليم العالي بالإدارات أوالمؤسسات أوالمنشآت العمومية أوالخاصة،
وعلى الأمر عدد 516 لسنة 1973 المؤرخ في 30 أكتوبر 1973 والمتعلق بتنظيم الحياة الجامعية، وعلى جميع النصوص التي نقحته أوتممته وخاصة الأمر عدد 2013 لسنة 2002 المؤرخ في 4 سبتمبر 2002،
وعلى الأمر عدد 1932 لسنة 1992 المؤرخ في 2 نوفمبر 1992 والمتعلق بتحديد الجهة المختصة بإمضاء الشهائد العلمية الوطنية، وعلى الأمر عدد 2716 لسنة 2008 المؤرخ في 4 أوت 2008 والمتعلق بتنظيم الجامعات ومؤسسات التعليم العالي والبحث وقواعد سيرها،
وعلى الأمر عدد 3123 لسن ة 2008 المؤرخ في 22 سبتمبر 2008 والمتعلق بضبط الإطار العام لنظام الدراسة وشروط التحصيل على الشهادة الوطنية للإجازة في مختلف مجالات التكوين والمواد والمسالك والتخصصات في نظام "أمد" وخاصة الفصل 13 منه، وعلى الأمر عدد 2139 لسنة 2009 المؤرخ في 8 جويلية 2009 والمتعلق بضبط السلم الوطني للمهارات،
وعلى قرار وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا المؤرخ في 30 جوان 2009 والمتعلق بضبط دليل الإجراءات الموحد لنظام الأرصدة والقواعد العامة للتقييم والارتقاء في الشهادة الوطنية للإجازة في مختلف مجالات التكوين والمواد والمسالك والتخصصات في نظام "أمد"،
وباقتراح من المجالس العلمية لمؤسسات التعليم العالي والبحث المعنية،
وبعد مداولات مجالس الجامعات المعنية،
وبعد تأهيل مجلس الجامعات.
قرر ما يلي :
الفصل الأول يضبط هذا القرار نظام الدراسات والامتحانات المطبق بالشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط في نظام "أمد".
الباب الأول
في نظ ام الدراسات
الفصل 2 تندرج الإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط في مجال التكوين المتعلق بالعلوم والتكنولوجيا والمادة الخاصة بالجغرفة الرقمية والأرض والمحيط وتشتمل على مسلك الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط.
الفصل 3 تهدف الدراسات للتحصيل على الشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط إلى تمكين خريجيها من اكتساب المعارف والمهارات والكفاءات المطابقة للمستوى الخامس من السلم الوطني للمهارات كما تم ضبطها بالفصل الأول من الأمر عدد 2139 لسنة 2009 المؤرخ في 8 جويلية 2009 والمشار إليه أعلاه.
الفصل 4 تدوم الدراسات للتحصيل على الشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط ثلاث (3) سنوات بعد الباكالوريا. وتشمل مائة وثمانين (180) رصيدا موزعة على ستة (6) سداسيات.
يشتمل كل سداسي على أربعة عشر (14) أسبوعا من الدروس على الأقل وعلى عدد من الوحدات التعليمية يتراوح بين خمس (5) وست (6) وحدات تعليمية تمثل ثلاثين (30) رصيدا.
الفصل 5 تضبط الوحدات التعليمية لكل سداسي من سداسيات الإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط وصنفها وعناصرها وحجم ساعات التكوين الحضوري فيها وعدد الأرصدة المسندة إليها وضواربها وكذلك كيفية تقييمها على النحو التالي :
ص 1692الإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط :
السداسي الأول :
عدد الأرصدة العناصر
حجم ساعات التكوين الحضوري | الضوارب | كيفية التقييم
صنف
المسندة
الوحدة المكونة
الوحدة
التعليمية | للوحدة | دروس | أشغال | أشغال | دروس | مجموع | مجموع | مراقبة | نظام
التعليمية | العنصر | العنصر
التعليمية | نظرية | مسيرة | تطبيقية | مندمجة | الوحدة | الوحدة | مزدوج
مستمرة
الأرض في
7 س | 5 س | 1 | 0,5 | x
الجيوديناميكا
الداخلية للأرض وحدة وتمظهرات أساسية القشرة الأرضية
الكون
الهيكلة
والديناميكية
الداخلية للأرض | 7 س | 14 س | 2 | 6 | 1 | 3 | x
وتمظهرات
القشرة الأرضية
مواد القشرة
7 س | 14 س | 16 س | 3 | 1,5 | x
الأرضية
رياضيات
10 س | 18 س | 2 | 1 | x
وحدة تطبيقية
الحساب العلمي | 5 | 3
أساسية الإحصاءات
14 س | 28 س | 3 | 2 | x
ونظرية الأخطاء
الطوبوغرافيا
الأساسية | 7 س | 21 س | 14 س | 3 | 2 | x
النظام العالمي وحدة
والرقمية | 5 | 3
للتموقع أساسية
النظام العالمي
7 س | 7 س | 14س | 2 | 1 | x
للتموقع
تصميم تصميم
بمساعدة | بمساعدة | 7 س | 21 س | 3 | 1,5 | x
وحدة
الحاسوب | الحاسوب | 5 | 3
أساسية
ورسومات رسومات
7 س | 21 س | 2 | 1,5 | x
بالحاسوب بالحاسوب
انقليزية | 28 س | 2 | 1 | x
وحدة تعليمية | وحدة | شهادة الإعلامية
28 س | 2 | 6 | 1 | 3 | x
أفقية | أفقية | والأنترنات
حقوق الإنسان | 21 س | 2 | 1 | x
الجغرافيا
وحدة تعليمية | 14 س | 24 س | 18 س | 3 | 2 | x
اختيارية وحدة (1وحدة حسب اختيارية الإختيار)
صفح ة 1692
الفيزيائية
عمليات سطحية
وأوساط | 21 س | 8 س | 27 س | 3 | 2 | x
الترسب
ص 1693السداسي الثاني :
عدد الأرصدة
صنف | حجم ساعات التكوين الحضوري | الضوارب | كيفية التقييم
الوحدة | العناصر المكونة | المسندة
الوحدة
التعليمية | للوحدة التعليمية دروس | أشغال | أشغال | دروس | العنصر | مجموع | العنصر | مجموع | مراقبة | نظام
التعليمية
نظرية | مسيرة | تطبيقية | مندمجة | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
مبادىء أساسية
6 س | 7 س | 7 س | 2 | 1 | x
لعلم طبقات الأرض
أدوات وتقنيات
مبادىء علم | رسم الخرائط | 6 س | 6 س | 7 س | 2 | 1 | x
وحدة
طبقات الأرض | الجيولوجية | 5 | 3
أساسية ورسم الخرائط
مدخل لعلم طبقات الأرض ورسم
24 س | 1 | 1 | x
الخرائط الجيولوجية
في المواقع
القياسات بالصورة 14 س | 14 س | 2 | 1,5 | x
علم تحديد
وحدة | تحديد القياسات | 21 س | 2 | 1 | x
القياسات | 5 | 3
أساسية بالصورة الرقمية
بالصورة
التصوير المتعامد | 14 س | 1 | 0,5 | x
المفاهيم الأساسية
7 س | 24 س | 3 | 1 | x
لرسم الخرائط
رسم الخرائط وحدة
تقنيات الرقمنة | 5 | 3
الرقمي أساسية
وتضمين الخرائط | 7 س | 25 س | 2 | 2 | x
الموضوعية
خوارزمات | وحدة | خوارزمات | 7 س | 14 س | 2 | 1 | x
5 3
أساسية
البرمجة – C - | البرمجة – C - | 7 س | 28 س | 3 | 2 | x
انقليزية | 28 س | 2 | 1 | x
وحدة تعليمية | شهادة الإعلامية | 28 س | 2 | 1 | x
وحدة أفقية | 6 | 3
أفقية والأنترنات
حقوق الإنسان | 21 س | 2 | 1 | x
وحدة تعليمية | وحدة | x
4 3
اختيارية* | اختيارية | x
- الطالب يختار إحدى الوحدات التعليمية المنصوص عليها أدناه
تاريخ العلوم | تاريخ العلوم | 7 س | 3 س | 2 | 1 | x
وحدة
والتراث | 4 | 3
اختيارية | 7 س | 15 س | 4 س | 2 | 2
الجيولوجي
التراث الجيولوجي x مبادىء في
7 س | 7 س | 2 | 1 | x
الإيكولوجيا
مبادىء في
وحدة | الأنظمة الطبيعية | 1
الإيكولوجيا | 7 س | 7 س | 7 س | 4 | 1,5 | 3 | x
اختيارية والإتصال البيئي
وأنظمة طبيعية
زيارات دراسية | 8 س | 1 | 0,5
x للحدائق الطبيعية
ص 1694عدد الأرصدة
صنف | حجم ساعات التكوين الحضوري | الضوارب | كيفية التقييم
الوحدة | العناصر المكونة | المسندة
الوحدة
التعليمية | للوحدة التعليمية دروس | أشغال | أشغال | دروس | العنصر | مجموع | العنصر | مجموع | مراقبة | نظام
التعليمية
نظرية | مسيرة | تطبيقية | مندمجة | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
وحدة
هيدروجيولوجيا | هيدروجيولوجيا | 14س | 10س | 12 س | 4 | 3 | x
اختيارية
السداسي الثالث :
العناصر
عدد الأرصدة
حجم ساعات التكوين الحضوري
صنف الوحدة الوحدة التعليمية التعليمية
الهياكل وحدة
والتشوهات أساسية
المكونة للوحدة التعليمية
مبادىء علم صفائح الأرض وتشوهات سطح الأرض وجيوتقنية مبادىء في الجيوفيزياء والمخاطر الزلزالية عمل ميداني (يوم واحد) مبادىء في
دروس نظرية
14س
14 س
المسندة
أشغال | أشغال | دروس | العنصر | مجموع | العنصر | مجموع | مراقبة | نظام
مسيرة | تطبيقية | مندمجة | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
7 س | 14 س | 3 | 1,5 | x
6 3
13 س | 2 | 1 | x
8 س | 1 | 0,5
x
الإستشعار عن 14 س
الإستشعار وحدة
بعد
6 3
عن بعد | أساسية | معالجة الصور | 28 س | 2 | 1 | x
الخرائط | 28 س | 2 | 1
x الفضائية
مقدمة لنظام | 7 س | 28 س | 3
الإعلام | 1,5 | x
الجغرافي
نظام الإعلام وحدة
المفاهيم | 6 | 3
الجغرافي أساسية
الأساسية
7 س | 7 س | 21 س | 3 | 1,5 | x
للمعطيات
الجغرافية
انقليزية | 28 س | 2 | 1 | x
وحدة
تعليمية | وحدة أفقية ثقافة المؤسسة | 28 س | 2 | 6 | 1 | 3 | x
أفقية
تقنيات الإتصال | 21 س | 2 | 1 | x
ص 1695صنف الوحدة الوحدة التعليمية التعليمية
العناصر عدد الأرصدة
حجم ساعات التكوين الحضوري | الضوارب | كيفية التقييم
المكونة المسندة
للوحدة | دروس | أشغال | أشغال | دروس | العنصر | مجموع | العنصر | مجموع | مراقبة | نظام
التعليمية | نظرية | مسيرة | تطبيقية | مندمجة | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
تصنيف التربة | 14س | 14س | 2 | 1 | x
وحدة وخرائط التربة
تعليمية | 3 | 1,5
المواد المفيدة | 14س | 14 س | 1 | x
اختيارية | وحدة | 0,5
والطاقة
(وحدتين اختيارية
التصرف الغابي | 14س | 14س | 2 | 1 | x
(2) حسب
قياس تداخل | 14س | 14 س | 1 | 3 | 0,5 | 1,5 | x
الإختيار)
السداسي الرابع :
صنف الوحدة الوحدة
ذبذبات الرادار
عدد الأرصدة
العناصر | حجم ساعات التكوين الحضوري | الضوارب | كيفية التقييم
المسندة
المكونة
عمل
التعليمية | للوحدة | دروس | أشغال | أشغال | مجموع | مجموع | مراقبة | نظام
التعليمية | ميداني/دروس العنصر | العنصر
التعليمية | نظرية | مسيرة | تطبيقية | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
مندمجة
المياه والتربة | 7 س | 14 س | 2 | 1 | x
الموارد | المواد المفيدة | 7 س | 14 س | 16 س (عمل | 2 | 1 | x
الطبيعية | وحدة | والموارد | ميداني خاص
6 3
والبيئة | أساسية | الطاقية | بكامل الوحدة
المستدامة التعليمية)
هشاشة البيئة | 12 | 2 | 1 | x
س
برمجة شيئية | 7 س | 28 س | 3 | 1,5 | x
ربط أنظمة وحدة الإعلام أساسية الجغرافي
نظام الإعلام وحدة الجغرافي أساسية المتحرك
المنحى
نظام التصرف
6 3
في قواعد
7 س | 28 س | 3 | 1,5 | x
البيانات
الجغرافية
نظام الإعلام
الجغرافي SIG
7 س | 28 س | 3 | 1,5 | x
والنظام العالمي
6 3
للتموقع GPS
الأنترنات ورسم 1,5
7 س | 28 س | 3 | x
الخرائط
وحدة | انقليزية | 28 س | 2 | 1 | x
وحدة
تعليمية | 4 | 2
أفقية | ثقافة المؤسسة | 28 س | 2 | 1 | x
أفقية
ص 1696عدد الأرصدة
الضوارب كيفية التقييم
حجم ساعات التكوين الحضوري
صنف الوحدة الوحدة
العناصر المكونة
المسندة عمل
التعليمية | للوحدة | دروس | أشغال | أشغال | مجموع | مجموع | مراقبة | نظام
التعليمية | ميداني/دروس العنصر | العنصر
التعليمية | نظرية | مسيرة | تطبيقية | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
مندمجة
التهيئة الترابية | 14س | 14س | 2 | 1 | x
وحدة رسم الخرائط
تعليمية | البحرية | 4 | 2
14س | 21 س | 2 | 1 | x
اختيارية | وحدة | وانجراف
اختيارية السواحل
(وحدتين 2
حسب التصرف في
14س | 21 س | 2 | 1 | x
الإختيار) | التراث | 4 | 2
خريطة المدينة | 14س | 21 س | 2 | 1 | x
السداسي الخامس :
العناصر عدد الأرصدة
صنف | حجم ساعات التكوين الحضوري | الضوارب | كيفية التقييم
الوحدة | المكونة | المسندة
الوحدة التعليمية
التعليمية
مشروع مصغر
مؤطر في نظام وحدة الإعلام أساسية الجغرافي
للوحدة | دروس | أشغال
التعليمية | نظرية | مسيرة
نظام الإعلام
الجغرافي
8 س والموارد
الطبيعية
نظام الإعلام
الجغرافي 8 س والتهيئة
نظام الإعلام
الجغرافي
8 س والمخاطر
الطبيعية
إحصاء
أشغال | دروس | العنصر | مجموع | العنصر | مجموع | مراقبة | نظام
تطبيقية | مندمجة | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
13 س | 2 | 1 | x
1
20 س | 2 | 6 | 3 | x
13 س | 2 | 1 | x
جيولوجي | 14 س | 7 س | 7 س | 2 | 1 | x
ومخاطر
التصرف
وحدة | نمذجة المخاطر | 14 س | 14 س | 2 | 1
والتوقع في | 6 | 3
أساسية | ومحاكاة | x
المحيط
الكوارث
مشروع مصغر | 14 س | 2 | 1 | x
بيبليوغرافي
التشريع العقاري | 21 س | 7 س | 2 | 1 | x
الجغرفة | مجلة المناجم | 14 س | 14 س | 2 | 1 | x
وحدة
الرقمية | ومجلة الغابات | 6 | 3
أساسية
والتشريع ومجلة المياه
قانون المحيط | 14 س | 2 | 1 | x
ص 1697العناصر عدد الأرصدة
صنف | حجم ساعات التكوين الحضوري | الضوارب | كيفية التقييم
الوحدة | المكونة | المسندة
الوحدة
التعليمية | للوحدة | دروس | أشغال | أشغال | دروس | العنصر | مجموع | العنصر | مجموع | مراقبة | نظام
التعليمية
التعليمية | نظرية | مسيرة | تطبيقية | مندمجة | الوحدة | الوحدة | مستمرة | مزدوج
وحدات | وحدة | انقليزية | 28 س | 2 | 1 | x
4 2
تعليمية أفقية | أفقية | ثقافة المؤسسة | 28 س | 2 | 1 | x
دراسة المؤثرات | 14 س | 21 س | 2 | 1 | x
وحدة تعليمية | 4 | 2
اختيارية | الإسعاف | 14 س | 14 س | 2 | 1 | x
وحدة
(وحدتين (2) | التصرف في | 14 س | 14 س | 2 | 1 | x
اختيارية
حسب المشاريع
4 2
الإختيار)
العمل عن بعد | 14س | 21 س | 2 | 1 | x
السداسي السادس :
عدد الأرصدة المسندة
صنف الوحدة التعليمية
العنصر مجموع الوحدة التربص أو الأنشطة التطبيقية التي تقوم مقامه
30 30
(دراسة حالة أو محاكاتها، مخطط أعمال، مشروع مؤطر)
المجموع | 30 | 30
الفصل 6 تضبط الوحدات التعليمية الاختيارية المشار إليها بجداول الفصل 5 أعلاه ضمن قائمة تضعها المؤسسة الجامعية للغرض بعد مصادقة رئيس الجامعة. يقع إعلام الطلبة بها قبل انطلاق دروس السداسي المعني.
يختار الطالب هذه الوحدات التعليمية طبقا لمشروعه المهني والشخصي وفي حدود طاقة الاستيعاب المتوفرة.
الفصل 7 يشتمل التكوين التطبيقي في الإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط على تربص مهني أو تكوين بالتداول يمتد على كافة السداسي السادس ويختم بإعداد وتقديم ومناقشة تقرير التربص المهني.
عند تعذر تخصيص سداسي كامل لإنجاز التربصات أو في حال تعذر تعيين تربصات للطلبة يمكن تنظيم أنشطة تطبيقية بديلة تقوم مقام التربص وتتمثل في تكليف الطالب بإنجاز :
دراسة حالة أو عملية محاكاة تنبع من واقع المحيط الاقتصادي والاجتماعي والثقافي وترتبط بالمسلك الذي يتابعه الطالب، مشروع مؤطر داخل مؤسسة التعليم العالي والبحث المعنية وبالاستعانة عند الاقتضاء بذوي الكفاءة من أهل المهنة،
مخطط أعمال لبعث مؤسسة تحت إشراف إطارات التكوين في بعث المؤسسات من داخل مؤسسة التعليم العالي والبحث أو من خارجها. كما يمكن علاوة على ذلك، إثراء السداسي المعني بدروس وأنشطة تطبيقية وورشات توفر للطالب التأطير المنهجي الضروري وتمكنه من اكتساب الكفاءات والمهارات العملية المطلوبة في مجال تخصصه.
الفصل 8 تضبط طرق تنظيم التكوين التطبيقي وتقييمه طبقا لأحكام القانون عدد 21 لسنة 2009 المؤرخ في 28 أفريل 2009 والمشار إليه أعلاه.
الباب الثاني
في نظام الامتحانات
الفصل 9 يخضع نظام التقييم والامتحانات المطبق بالشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط إلى مقتضيات قرار وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا المؤرخ في 30 جوان 2009 والمتعلق بضبط دليل الإجراءات الموحد لنظام الأرصدة والقواعد العامة للتقييم والارتقاء في الشهادة الوطنية للإجازة في مختلف مجالات التكوين والمواد والمسالك والتخصصات في نظام "أمد" المشار إليه أعلاه.
ص 1698الفصل 10 تسلم مؤسسات التعليم العالي والبحث إلى الطالب الذي أنهى دراسات الشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية في الجغرفة الرقمية والأرض والمحيط وتحصل على الأرصدة المناسبة لها شهادة التخرج. كما تسلم له ملحقا لهذه الشهادة.
الفصل 11 ينشر هذا القرار بالرائد الرسمي للجمهورية التونسية ويجري العمل به بداية من السنة الجامعية 2007 2006. تونس في 4 جوان 2010.
وزير التعليم العالي والبحث العلمي
البشير التكاري
اطلع عليه
الوزير الأول
محمد الغنوشي